ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إعداد قائمة بمعايير تصميم بيئة...>الوصف

إعداد قائمة بمعايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية لتنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية التفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Preparing a List of Criteria for Designing an E-Learning Environment to Develop the Skills of Producing Interactive Digital Stories among Educational Technology Students
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليم، بشرى مجدي جمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد (م. مشارك) , أحمد، أماني سمير عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 55 - 93
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1482491
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | القصص الرقمية | المعايير التصميمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم إلكترونية | القصص الرقمية التفاعلية | E-Learning Environment | Interactive Digital Stories
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إعداد قائمة بالمعايير التصميمية ببيئة تعلم إلكترونية لتنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية التفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، ولذا قام الباحثين بإعداد استبانة لتحديد مهارات إنتاج القصص الرقمية التفاعلية المطلوب تنميتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وأخرى لتحديد معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم عرض الصورة الأولية للاستبيانين على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم، وبعد ذلك تم جمع وتحليل البيانات ومعالجتها إحصائيًا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وتوصلت نتائج البحث المتعلقة بقائمة مهارات إنتاج القصص الرقمية التفاعلية إلى موافقة المحكمين بنسبة ۱۰۰ % على أهمية كل من المهارات الرئيسة والفرعية، وبناء على ذلك تم التوصل إلى قائمة مهارات إنتاج القصص الرقمية التفاعلية في شكلها النهائي، والتي تكونت من (۲) مهارات رئيسة، (۱۱) مهارات فرعية، و(۱۰۷) أداء سلوكي، وأشارت نتائج البحث المتعلقة بقائمة معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية إلى اتفاق السادة المحكمين بنسبة ١٠٠ % على أهمية كل المعايير، والمؤشرات التي تم تحديدها في مجالين رئيسيين هما المعايير التربوية والمعايير التكنولوجية وتراوحت نسبة الاتفاق على ارتباط مؤشرات الأداء بالمعيار الخاص بها ما بين (٨٥ %: ١٠٠ %)، وعليه تم التوصل إلى قائمة معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية بصورتها النهائية والتي تكونت من (۱۰) معايير رئيسة و(۱۲۳) مؤشر أداء.

The current research aimed to prepare a list of design standards in an e-learning environment to develop the skills of producing interactive digital stories among educational technology students, and therefore the researchers prepared a questionnaire to determine the skills of producing interactive digital stories to be developed among educational technology students, and another to determine the criteria for designing an e-learning environment, using the descriptive analytical approach, and the initial image of the two questionnaires was presented to a group of experts and specialists in the field of educational technology, and then the data was collected, analyzed and processed statistically. Using appropriate statistical methods, the research results related to the list of interactive digital story production skills reached 100% approval of the arbitrators on the importance of both the main and minor skills, and accordingly the list of interactive digital story production skills was reached in its final form, which consisted of (2) main skills, (11) sub-skills, and (107) behavioral performance, The results of the research related to the list of standards for designing an e-learning environment indicated that the arbitrators agreed by 100 % on the importance of all standards, and the indicators that were identified in two main areas, namely educational standards and technological standards, and the percentage of agreement on the link between performance indicators and their standard ranged between (85 %: 100 %), and accordingly a list of standards for designing an e-learning environment was reached in its final form, which consisted of (10) main criteria and (123) performance indicators.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.