الضجر الأكاديمي وعلاقته بكفاءة الذات والعناد والتحدي لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عافية، نهلة لبيب سيد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Afia, Nahla Labib Sayed Ahmed |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 242 - 274 |
| ISSN: |
2682-1931 |
| رقم MD: | 1484972 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
36
| المستخلص: |
تبحث هذه الدراسة في العلاقة بين الضجر الأكاديمي وكفاءة الذات والعناد والتحدي لدى طلاب المرحلة الإعدادية الذين يعانون من صعوبات التعلم. يهدف البحث إلى تحليل مدى تأثير هذه العوامل على أداء الطلاب وتحفيزهم الدراسي. معتمدًا على المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم جمع البيانات من عينة من الطلاب باستخدام استبيانات معيارية لقياس مستويات الضجر الأكاديمي وكفاءة الذات والعناد والتحدي. كما تم تحليل العلاقة بين هذه المتغيرات باستخدام الأساليب الإحصائية. أظهرت النتائج أن الضجر الأكاديمي يرتبط سلبًا بكفاءة الذات، حيث يعاني الطلاب الذين لديهم مستويات مرتفعة من الضجر من تدني الثقة بالنفس وضعف الحافز الأكاديمي. كما تبين أن العناد والتحدي يسهمان في زيادة مستويات الضجر الأكاديمي لدى الطلاب. وإزاء النتائج المستخلصة، يدعو البحث إلى تطوير استراتيجيات تدريسية تعزز كفاءة الذات لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم، وتقديم برامج إرشادية تساعدهم على تقليل مشاعر الضجر الأكاديمي وتحسين دافعيتهم للتعلم. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1931 |
عناصر مشابهة
-
الضجر الأكاديمي وعلاقته بكفاءة الذات والعناد والتحدي لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عافية، نهلة لبيب سيد أحمد منشور: (2021) -
التسويف الأكاديمي وعلاقته بكفاءة الذات المدركة واضطراب العناد والتحدي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية العاديين وبطيئي التعلم بدولة الكويت
بواسطة: الصواغ، عبدالعزيز أحمد فلاح منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على عادات العقل المنتج في تحسين التحصيل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: بشير، نهلة عبدالمنعم عبدالواحد منشور: (2022) -
التنبؤ بالأداء الأكاديمي في ضوء استراتيجيات التنظيم ومفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: جنيدي، أحمد فوزي منشور: (2015) -
فاعلية برنامج قائم على بعض مهارات التنظيم الذاتي لتنمية التحصيل الأكاديمي لدى ذوي صعوبات تعلم العلوم بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: علي، نبوي باهي أحمد منشور: (2020)
