تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الذكاء الاصطناعي وتحسين خبرات...>الوصف

الذكاء الاصطناعي وتحسين خبرات التعلم في الطفولة المبكرة

المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: القداح، أمل محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqaddah, Aml Mohammed Ahmed
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 116 - 131
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1485010
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | العملية التعليمية | رياض الأطفال | الأساليب التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

166

حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث أثر الذكاء الاصطناعي في تحسين تجارب التعلم لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، حيث يُعد الذكاء الاصطناعي أداة قوية لتعزيز أساليب التعلم التفاعلي، وتطوير بيئات تعليمية مخصصة تلبي احتياجات المتعلمين بشكل فردي. يناقش البحث التطورات الحديثة في الذكاء الاصطناعي وأثرها على تنمية مهارات الأطفال الإدراكية والاجتماعية، مستعرضًا تطبيقات مثل التعلم التكيفي، والروبوتات التعليمية، وتحليل البيانات لتحديد استراتيجيات التدريس المثلى.كما يتناول البحث كيفية توظيف الذكاء الاصطناعي في توفير بيئات تعليمية غنية ومحفزة تساعد الأطفال على التعلم من خلال التجربة والتفاعل، مما يسهم في تطوير مهاراتهم اللغوية والحركية والعاطفية، ومسلطًا الضوء أيضًا على التحديات المرتبطة بإدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم المبكر، مثل مخاوف الخصوصية، وأهمية تدريب المعلمين على استخدام هذه الأدوات بفعالية. مختتمًا بالتوصية على ضرورة دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي بشكل متوازن مع الأساليب التربوية التقليدية، بحيث يتم استغلال فوائد التكنولوجيا دون التأثير سلبًا على التفاعل الاجتماعي بين الأطفال والمعلمين. كما يدعو إلى تعزيز الشراكات بين المؤسسات التعليمية والتكنولوجية لضمان تحقيق أقصى استفادة من هذه التقنيات في مجال التعليم المبكر. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.