Developing a Web 2.0 - Based Program for Enhancing Motivation towards Vocabulary Learning among Prep Stage Pupils
| المصدر: | مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Shalan, Sahar Mostafa Mohamed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abdel-Haq, Eman Mohamed (Advisor) , Ibrahim, Adel Tawfik (Advisor) , Diyyab, Eman Aly El-Sayed (Advisor) |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 696 - 720 |
| ISSN: |
2682-1931 |
| رقم MD: | 1485400 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أدوات الويب 2.0 | الدافعية | Web2.0 Tools | Motivation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى استخدام برنامج قائم على الويب ۲٫۰ لتعزيز الدافعية نحو تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بين تلاميذ المرحلة الإعدادية. تم تقسيم اثنين وسبعين تلميذا من السنة الثانية في مدرسة قويسنا الرسمية المميزة للغات إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (العدد=٣٦) ومجموعة ضابطه (ن= ٣٦). تم استخدام مقياس الدافعية نحو تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية كأداة رئيسية للدراسة. أجريت تحليلات إحصائية للبيانات؛ تم استخدام اختبار t لمقارنة متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة.. أظهرت النتائج أن الدافعية نحو تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) قد تحسنت بشكل ملحوظ نتيجة استخدام البرنامج القائم على الويب 2.0. نستنتج أن البرنامج القائم على الويب ٢,٠ فعالا في تعزيز الدافعية نحو تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدرسة الرسمية للغات. The present study aimed at developing a web 2.0- based program for enhancing motivation towards vocabulary learning among prep stage pupils. Seventy two pupils from second year at Quesna Distinct Official Language School were randomly assigned into two groups: experimental group (N=36) and control group (N=36). A vocabulary learning motivation scale was used as the study main tool. Quantitative data analyses were conducted; t-test was used to compare the means scores of the experimental and the control groups. Results revealed that motivation towards vocabulary learning improved significantly as a result of using the web 2.0- based program. Therefore, it can be concluded that the web 2.0- based program was effective in developing second year official language preparatory school pupils’ motivation towards vocabulary learning. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1931 |
عناصر مشابهة
-
Using a Web 2.0 - Based Program for Developing EFL Vocabulary Learning among Prep Stage Pupils
بواسطة: Shalan, Sahar Mostafa Mohamed منشور: (2021) -
The Most and the Least Enhanced Speaking Skill "Fluency, Accuracy of Grammar, and Accuracy of Vocabulary" by a web 2.0 Enhanced Project Based Learning Instructional Program of the Jordanian EFL Female Eleventh Grade Students
بواسطة: Migdadi, Anwar Solaiman منشور: (2021) -
Using a Suggested Program Based on Electronic Previews in Developing Reading Comprehension and Reading Motivation of Prep Stage Pupils
بواسطة: علي، دعاء ممدوح صبره منشور: (2021) -
The Effect of a Mobile Learning - Based Program on Developing some EFL Reading Skills and Enhancing Motivation towards Reading among Faculty of Education Sophomores
بواسطة: Diyyab, Eman Aly El-Sayed منشور: (2020) -
A Gamification-Based Program to Enhance English Vocabulary Learning and Retention among Kindergartners
بواسطة: Belal, Randa Abdel Salam Saad منشور: (2021)
