ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Developing a Web 2.0 - Based P...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

Developing a Web 2.0 - Based Program for Enhancing Motivation towards Vocabulary Learning among Prep Stage Pupils

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Shalan, Sahar Mostafa Mohamed (Author)
مؤلفين آخرين: Abdel-Haq, Eman Mohamed (Advisor) , Ibrahim, Adel Tawfik (Advisor) , Diyyab, Eman Aly El-Sayed (Advisor)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 696 - 720
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485400
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المفردات اللغوية | الويب 2.0 | دافعية التعلم | اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوات الويب 2.0 | الدافعية | Web2.0 Tools | Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
LEADER 03704nam a22002537a 4500
001 2228890
041 |a eng 
044 |b مصر 
100 |a Shalan, Sahar Mostafa Mohamed  |e Author  |9 788212 
245 |a Developing a Web 2.0 - Based Program for Enhancing Motivation towards Vocabulary Learning among Prep Stage Pupils 
260 |b جامعة مدينة السادات - كلية التربية  |c 2021  |g أبريل 
300 |a 696 - 720 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف الدراسة الحالية إلى استخدام برنامج قائم على الويب ۲٫۰ لتعزيز الدافعية نحو تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بين تلاميذ المرحلة الإعدادية. تم تقسيم اثنين وسبعين تلميذا من السنة الثانية في مدرسة قويسنا الرسمية المميزة للغات إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (العدد=٣٦) ومجموعة ضابطه (ن= ٣٦). تم استخدام مقياس الدافعية نحو تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية كأداة رئيسية للدراسة. أجريت تحليلات إحصائية للبيانات؛ تم استخدام اختبار t لمقارنة متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة.. أظهرت النتائج أن الدافعية نحو تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) قد تحسنت بشكل ملحوظ نتيجة استخدام البرنامج القائم على الويب 2.0. نستنتج أن البرنامج القائم على الويب ٢,٠ فعالا في تعزيز الدافعية نحو تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدرسة الرسمية للغات.  |b  The present study aimed at developing a web 2.0- based program for enhancing motivation towards vocabulary learning among prep stage pupils. Seventy two pupils from second year at Quesna Distinct Official Language School were randomly assigned into two groups: experimental group (N=36) and control group (N=36). A vocabulary learning motivation scale was used as the study main tool. Quantitative data analyses were conducted; t-test was used to compare the means scores of the experimental and the control groups. Results revealed that motivation towards vocabulary learning improved significantly as a result of using the web 2.0- based program. Therefore, it can be concluded that the web 2.0- based program was effective in developing second year official language preparatory school pupils’ motivation towards vocabulary learning. 
653 |a المفردات اللغوية  |a الويب 2.0  |a دافعية التعلم  |a اللغة الإنجليزية  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
692 |a أدوات الويب 2.0  |a الدافعية  |b Web2.0 Tools  |b Motivation 
700 |9 593075  |a Abdel-Haq, Eman Mohamed  |e Advisor 
700 |a Ibrahim, Adel Tawfik  |e Advisor  |9 603631 
700 |a Diyyab, Eman Aly El-Sayed  |e Advisor  |9 626414 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 028  |e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies  |f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ  |l 018  |m ع18  |o 2547  |s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية  |v 000  |x 2682-1931 
856 |u 2547-000-018-028.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1485400  |d 1485400 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.