فعالية برنامج إرشادي قائم على الذكاء الانفعالي لتحسين الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالحليم، ضياء حسن إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خليفة، شعبان حسين محمد (مشرف) , الديب، ولاء علاء الدين (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 17 |
| ISSN: |
2682-1931 |
| رقم MD: | 1485415 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى تقييم فعالية برنامج إرشادي يعتمد على الذكاء الانفعالي في تحسين الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين يعانون من صعوبات التعلم. تأتي الدراسة في ظل التحديات التي يواجهها هؤلاء التلاميذ، والتي تؤثر على تقدمهم الأكاديمي وثقتهم بأنفسهم. بالارتكاز على المنهج التجريبي، حيث تم تطبيق البرنامج على مجموعة من التلاميذ الذين يعانون من صعوبات في الفهم القرائي، وتم قياس تأثير البرنامج على قدراتهم بعد فترة من التدريب. تضمن البرنامج أنشطة تفاعلية قائمة على مهارات الذكاء الانفعالي، مثل إدارة العواطف والتعبير عن المشاعر، بهدف تحسين القدرة على الاستيعاب القرائي. دلت النتائج على أن التلاميذ الذين خضعوا للبرنامج الإرشادي أظهروا تحسنًا ملحوظًا في مهارات الفهم القرائي، حيث زادت قدرتهم على استيعاب النصوص وتحليلها. كما تبين أن تعزيز الذكاء الانفعالي يساهم في تحسين التفاعل الإيجابي مع المواد الدراسية، مما يؤدي إلى تعزيز الدافعية والإنجاز الأكاديمي. بالنظر إلى ما جاء في البحث، أوصى البحث بضرورة دمج استراتيجيات الذكاء الانفعالي في المناهج الدراسية، وتدريب المعلمين على كيفية توظيف هذه المهارات في الفصول الدراسية لمساعدة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1931 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج قائم على ما وراء المعرفة في تحسين الذكاء الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: خليفة، غادة علي سيد منشور: (2024) -
أثر برنامج قائم علي النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير لدي التلاميذ ذوي صعوبات الفهم القرائي
بواسطة: سلام، حسام عباس خليل منشور: (2014) -
فاعلية برنامج قائم على التمثيل المعرفي للمعلومات وأثره في تحسين مستوى الفهم القرائي لدى عينة من ذوي صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالحافظ، عفاف عاطف عبدالونيس منشور: (2023) -
اللغة البراجماتية وعلاقتها بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: علي، محمود علي عزيز الدين منشور: (2024) -
فعالية طريقة تعدد الحواس في الحد من أعراض العسر القرائي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: مهدي، نبيلة عبدالفتاح أبو هاشم منشور: (2018)
