تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > علاقة التعليم الإلكتروني بمستو...>الوصف

علاقة التعليم الإلكتروني بمستوى التحصيل الأكاديمي لطلبة كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة 8 ماي 1945، قالمة: المنصة الإلكترونية Moodle أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between E-Learning and the Level of Academic Achievement among Students of the Faculty of Economics, Commercial and Management Sciences at the University of 8 May 1945, Guelma: The Moodle Electronic Platform as a Model
المصدر: مجلة الإبداع
الناشر: جامعة البليدة 2 - مخبر البحث حول الإبداع وتغير المنظمات والمؤسسات
المؤلف الرئيسي: غزلان، رباحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زراولة، رفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 143 - 162
DOI: 10.53999/2297-014-002-009
ISSN: 2352-9563
رقم MD: 1489666
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المنصات الإلكترونية | المنصة الإلكترونية Moodle | طلبة الجامعات | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | التحصيل الأكاديمي | منصة موودل | الجامعة | E-Learning | Academic Achievement | Moodle Platform | University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد العلاقة بين التعليم الإلكتروني عبر منصة موودل، والتحصيل الأكاديمي لطلبة كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير لجامعة 8 ماي 1945، قالمة، حيث تم، من أجل ذلك، الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، لتحليل استبيان الدراسة الذي تم توزيعه على عينة عشوائية مكونة من 100 طالبا، مستعينين في ذلك ببرنامج الحزمة الإحصائية spss 25.00، وقد خلص البحث إلى أن اتجاهات الطلبة نحو التعليم الإلكتروني كانت إيجابية، عموما، حيث تبين وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التعليم الإلكتروني والتحصيل الأكاديمي للطلبة عند مستوى معنوية α = 0.05، وعليه، فقد أوصت الدراسة بضرورة نشر الثقافة الرقمية في أواسط الطلبة.

This study aimed at identifying the relationship between e-learning through the moodle platform, and the academic achievement of students of the Faculty of Economic, Commercial and Management Sciences of the University of 8 May 1945, Guelma. For this purpose, the descriptive analytical approach was used to analyze a questionnaire that was distributed to a random sample of 100 students, using the statistical package spss 25.00. The research concluded that students' attitudes towards e-learning were generally positive, Where it was found that there is a statistically significant relationship between e-learning and students' academic achievement at a significant level of α = 0.05. Accordingly, the study recommends the need to spread digital culture among students.
ISSN: 2352-9563

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.