ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل بين نمط الإبحار "حر /...>الوصف

التفاعل بين نمط الإبحار "حر / مقيد" ومستواه "أفقي / متعمق" في بيئة تعلم تكيفي وأثره على تنمية مهارات استخدام التكنولوجيا المساندة والوعي بها لدى معلمي التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: The Interaction between Navigation Style "Free/Restricted" and its Level "Horizontal/In-Depth" in an Adaptive Learning Environment and its Impact on the Development of Assistive Technology Use Skills and Awareness of it among Special Education Teachers
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: حجازي، رحاب علي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hegazy, Rehab Ali Hassan
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 239 - 294
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1492526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الاستراتيجيات التعلمية | التعلم التكيفي | معلمو التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمط الإبحار | بيئة التعلم الكيفي | الإبحار | التكنولوجيا المساندة | Adaptive Learning Environment | Navigation | Assistive Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على تنمية مهارات استخدام التكنولوجيا المساندة والوعي بها لدى معلمي التربية الخاصة من خلال بيان أثر التفاعل بين نمط الإبحار (حر/ مقيد) ومستواه (أفقي/ متعمق) في بيئة تعلم تكيفي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري وأدوات البحث، والمنهج التجريبي لإجراء تجربة البحث، وتمثلت عينة البحث على معلمي التربية الخاصة بمحافظة بورسعيد، وعددها (۸۰) طالب وطالبة، تم وضعهم في أربعة مجموعات تجريبية (مستوى إبحار أفقي درست المحتوى بنمط الإبحار الحر مستوى إبحار أفقي درست المحتوى بنمط الإبحار المقيد، مستوى إبحار متعمق درست المحتوى بنمط الإبحار الحر، مستوى إبحار متعمق درست المحتوى بنمط الإبحار المقيد) بواقع (۲۰) معلما ومعلمة لكل مجموعة، وتمثلت أدوات البحث في (اختبار تحصيلي -بطاقة ملاحظة -بطاقة تقييم جودة المنتج النهائي -مقياس الوعي بالتكنولوجيا المساندة) طبقت قبليا وبعديا عدا بطاقة التقييم والمقياس طبقوا بعد إجراء التجربة فقط، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعات التجريبية الأربعة في الجانب (الجانب المعرفي -الجانب الأدائي -جودة المنتج النهائي -الوعي بالتكنولوجيا المساندة) لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية ذات مستوى الإبحار الأفقي ودرست المحتوى بنمط الإبحار، وانتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات والتي منها ضرورة الاعتماد على بيئات التعلم التكيفي في تنمية معلمي التربية الخاصة، وفي النهاية تم عرض مجموعة من البحوث المقترحة لمساعدة الباحثين على البدء مما انتهى إليه البحث الحالي.

The current research aimed to identify the effect of the interaction between the style of navigation (free / restricted) and its level (horizontal / in-depth) in an adaptive learning environment on developing the skills of using assistive technology and awareness of it among special education teachers. The researcher used the descriptive approach to prepare the theoretical framework, research tools, and the curriculum. To conduct the research experiment, the research sample consisted of (80) male and female students of special education in Port Said Governorate. They were placed in four experimental groups (a level of horizontal navigation that studied the content in the style of free navigation, a level of horizontal navigation that studied the content in a style of restricted navigation, a level of in depth navigation). The content was studied in the style of free navigation, an indepth level of navigation. The content was studied in the restricted navigation style) by (20) male and female teachers for each group. The research tools were (achievement test - note card - final product quality evaluation card - assistive technology awareness scale) applied before and after except for The evaluation card and the scale were applied after conducting the experiment only, and after conducting the statistical analysis, the research results showed: There are statistically significant differences between the mean scores of the four experimental groups in the side (the side Cognitive - the performance aspect - the quality of the final product - awareness of assistive technology) in favor of the post application of the experimental group with the level of horizontal navigation and the content was studied in the pattern of navigation. Displaying a set of suggested research to help researchers start from what the current research has concluded.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.