تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التتبع الحر لدى معلمي اللغة ال...>الوصف

التتبع الحر لدى معلمي اللغة العربية لطلاب المدارس الابتدائية في العراق وعلاقته بالاستقصاء الموجه

العنوان بلغة أخرى: Arabic Language Teachers' Free Tracking of Primary School Students in Iraq and its Relationship to Directed Inquiry
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: كاطع، كاظم عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Katea, Kadhem Abbas
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 255 - 274
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1496463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | تدريس اللغة | اللغة العربية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التتبع الحر | الاستقصاء الموجه | Free Tracking | Guided Inquiry
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعلم درجة استعمال معلمي اللغة العربية لطلاب الدراسة الابتدائية في البلد لإمكانيات التتبع الحر والموضح من حصيلة أفكارهم، ولتحقيق أهداف البحث اعتمد المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جزء من معلمي اللغة العربية ومعلماتها في محافظة الديونية، واختيرت من هذا المجتمع عينة عشوائية بلغت (27) معلما ومعلمة، وكان الاختيار عشوائيا. قدم الباحث استبانة بمهارات التتبع الحر ، و الاستقصاء الموجه و تكونت من مجالين : التتبع الحر وتكونت من ( 58 ) فقرة، و الاستقصاء الموجه للدراسة إلى استعمال معلمي العربية للمرحلة الابتدائية تكونت ( 45 ) فقرة ، و قد جرى البحث لإمكانيات الاستقصاء والتتبع الحر و الموجه بحسب حصيلة أفكارهم بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق في درجة استعمال معلمي اللغة العربية لتحقق من دلالات الصدق والثبات لها، وأظهرت نتائج ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05 ) في درجة استعمال معلمي اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في العراق لمهارات الاستقصاء الحر والموجه من وجهة نظرهم تبعًا لمتغيري الجنس، على حين ظهرت فروق تبعًا لمتغير المؤهل العلمي و لصالح المعلمين الحاصلين على مستوى عال، و في ضوء النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات ذات الصلة و منها : تناوب الممارسات العلمية بين المعلمين و المعلمات في مادة اللغة العربية بهدف تعزيز المعرفة المختصة بإمكانيات الاستقصاء الحر و الموجه.

The aim of this research is to learn the degree to which Arabic language teachers for primary school students in the country use the possibilities of free and clear tracking from the outcome of their thoughts. To achieve the objectives of the research, the descriptive approach was used, and the study population consisted of part of the Arabic language teachers, both male and female, in Dionysia Governorate, and was chosen. From this community, a random sample of (27) teachers, both male and female, was chosen randomly. The researcher presented a questionnaire on free-tracking skills, and the guided survey consisted of two areas: free-tracking, which consisted of (58) items, and the survey directed to the use of Arabic language teachers for the primary stage, which consisted of (45) items. The research was conducted for the possibilities of investigation and Free and directed tracking according to the outcome of their thoughts to a moderate degree. The results also showed that there are no differences in the degree of teachers’ use of the Arabic language to verify the implications of its validity and reliability. Results showed statistical significance at the significance level (0.05) in the degree of teachers’ use of it. The Arabic language for the primary stage in Iraq for free and directed inquiry skills from their point of view according to the variables of gender, while differences appeared according to the variable of academic qualification and in favor of teachers who hold a high level. In light of the results, the researcher recommended a number of relevant recommendations, including: alternating practices Scientific research among male and female teachers in the Arabic language subject, with the aim of enhancing knowledge of the possibilities of free and directed inquiry.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.