Effects of Cognitive and Metacognitive Regulation on Students’Academic Writing Performance at Badji Mokhtar - Annaba University
| المصدر: | مجلة الواحات للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة غرداية |
| المؤلف الرئيسي: | Aouaidjia, Soumia (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Sakraoui, Amel Haddoune (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 808 - 827 |
| DOI: |
10.54246/1548-017-001-043 |
| ISSN: |
1112-7163 |
| رقم MD: | 1496572 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Academic Writing Performance | Self-Regulatory Skills | Cognitive and Metacognitive Strategies | Masters 1 Students of English | Correlation
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| ISSN: |
1112-7163 |
|---|
عناصر مشابهة
-
An Investigation of the Relationship between EFL University Students' Writing Performance and their Writing Self-Regulation
بواسطة: El-Sayed, Omniya Amin Ismail منشور: (2021) -
Integrating Self-Directed Learning into EFL: The Case of Third Year EFL Students Enrolled at the University of Badji Mokhtar Annaba "Algeria"
بواسطة: Sakraoui, Amel Haddoune منشور: (2019) -
Enhancing Students’ Oral Proficiency via Improving their Self-Esteem Level: Case Study First Year Students of English Badji Mokhtar University-Annaba
بواسطة: Sellam, Ouided منشور: (2017) -
Teachers and Learners’ Attitudes towards the Incorporation of Weblogs into the Writing Classroom: The Case of Badji Mokhtar University - Annaba
بواسطة: Laiche, Sara منشور: (2023) -
Cognitive Emotion Regulation Strategies as Predictors of Academic Achievement among University Students
بواسطة: البدارين، غالب منشور: (2016)
