ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج Cosgrove في اكتساب...>الوصف

أثر أنموذج Cosgrove في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: وهيب، محمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشرع، رياض فاخر حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 346 - 362
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497682
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الرياضيات | النماذج المعرفية | المفاهيم الرياضية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج Cosgrove | اكتساب المفاهيم الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة (أثر أنموذج Cosgrove في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي) تم اختيار تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الفاو الابتدائية للبنين عينة للبحث التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة ديالي للفصل الثاني من الدراسي العام الدراسي 2022/2023 واختيرت شعبة (ب) عشوائيا كمجموعة تجريبية بواقع (29) تلميذ وشعبة (أ) كمجموعة ضابطة بواقع (28) تلميذ، وكوفئت المجموعتين إحصائيا في المتغيرات (الذكاء، والعمر الزمني، والمعلومات السابقة في الرياضيات، والتحصيل السابق في مادة الرياضيات، والمستوى التعليمي للوالدين). تم إعداد اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية بواقع (60) فقرة موضوعية من نوع (الاختيار من متعدد) بواقع (20) مفهوما رياضيا رئيسيا، لكل مفهوم ثلاث فقرات حسب مستويات اكتساب المفاهيم (تعريف المفهوم، وتمييز المفهوم، وتطبيق المفهوم) وتم عرضه على مجموعة من المحكمين في الرياضيات وطرائق تدريسها للتأكد من صدقه. وباستعمال معادلة كيودر ريتشاردسون (KR-20) تم حساب الثبات للاختبار بجزأيه الأول والثاني فبلغ ثبات الجزء الأول (0.80) وللجزء الثاني (0,83)، وبعد الانتهاء من التجربة طبق الاختبار على مجموعتي البحث وبعد تجميع البيانات واستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، كانت نتائج البحث كما يأتي: وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج البحث أوصي بتدريس المفاهيم الرياضية في المدارس الابتدائية باستعمال أنموذج Cosgrove ولجميع المراحل الدراسية كونه يرفع من مستوى اكتسابهم المفاهيم، فضلا عن عقد دورات تدريبية لمعلمي ومعلمات مادة الرياضيات في أثناء الخدمة للتعرف على تطبيق أنموذج Cosgrove وكيفية توظيفه في تدريس مادة الرياضيات.

This study aimed to find out (the effect of the Cosgrove model on acquiring mathematical concepts among fifth grade students). The fifth grade students at Al-Faw Elementary School for Boys were selected as a sample for research in the General Directorate of Education in Diyala Governorate, the second semester of the academic year 2022/2023. Division (B) was chosen randomly as an experimental group of (29) students, and Division (A) as a control group of (28) students. The two groups were rewarded in the variables (intelligence, chronological age, previous information in mathematics, previous achievement in mathematics, and the educational level of the parents). A mathematical concepts acquisition test was prepared with (60) objective items of the type (multiple choice) with (20) main mathematical concepts, for each concept three items according to the levels of concept acquisition (defining the concept, distinguishing the concept, and applying the concept). It was presented to a group of arbitrators in mathematics and its teaching methods to ensure its validity. And using the Kweder Richardson equation (KR- 20), the stability of the test in its first and second parts was calculated, so the stability of the first part was (0.80) and for the second part (0.83). In the light of the research results, I recommend teaching mathematical concepts in primary schools using the Cosgrove model and for all educational levels, as it raises the level of their acquisition of concepts, as well as holding training courses for in service mathematics teachers to learn about the application of the Cosgrove model and how to employ it in teaching mathematics.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.