أثر اختلاف نمطي التعليق بالقصة الرقمية المصورة "مسموع / مسموع مقروء" في بيئة تعلم مصغر على تنمية بعض المفاهيم العلمية والانخراط في التعلم لدى التلاميذ المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم
| المصدر: | المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |
| المؤلف الرئيسي: | بكير، سماح زغلول حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bakir, Samah Zaghloul Hassan |
| المجلد/العدد: | مج5, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 233 - 339 |
| ISSN: |
2735-5942 |
| رقم MD: | 1500328 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المصغر | القصص الرقمية المصورة | التعليق المسموع | التعليق المسموع المقروء | المفاهيم العلمية | الانخراط في التعلم | التلاميذ المعاقون ذهنياً القابلين للتعلم | Micro-Learning | Digital Storyboards | Audio Commentary | Readable Audio Commentary | Scientific Concepts | Engaging in Learning | Students with Intellectual Disabilities Who Are Able to Learn
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01605nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2244177 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 592266 |a بكير، سماح زغلول حسن |e مؤلف |g Bakir, Samah Zaghloul Hassan | ||
| 245 | |a أثر اختلاف نمطي التعليق بالقصة الرقمية المصورة "مسموع / مسموع مقروء" في بيئة تعلم مصغر على تنمية بعض المفاهيم العلمية والانخراط في التعلم لدى التلاميذ المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم | ||
| 260 | |b الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |c 2022 |g فبراير | ||
| 300 | |a 233 - 339 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a بيئات التعلم المصغر |a ذوي الاحتياجات الخاصة | ||
| 692 | |a التعلم المصغر |a القصص الرقمية المصورة |a التعليق المسموع |a التعليق المسموع المقروء |a المفاهيم العلمية |a الانخراط في التعلم |a التلاميذ المعاقون ذهنياً القابلين للتعلم |b Micro-Learning |b Digital Storyboards |b Audio Commentary |b Readable Audio Commentary |b Scientific Concepts |b Engaging in Learning |b Students with Intellectual Disabilities Who Are Able to Learn | ||
| 773 | |c 003 |l 002 |m مج5, ع2 |o 2573 |s المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |v 005 |x 2735-5942 | ||
| 856 | |u 2573-005-002-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1500328 |d 1500328 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين نمط السرد "الخطي - المتفرع" ونمط التعليق على المحتوى المرئي "مسموع - مسموع ومقروء" داخل القصة الرقمية على التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الإبتدائية
بواسطة: قحوف، سمير أحمد السيد منشور: (2020) -
التفاعل بين نمطي الدعم الإلكتروني "خارجي / داخلي" ومستوى تقديمه "مستمر / متقطع" في بيئة تعلم إلكتروني تشاركي وأثره على تنمية مهارات إنتاج الروبوتات الافتراضية التعليمية ومستوى الذات الأكاديمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: بكير، سماح زغلول حسن منشور: (2024) -
أثر اختلاف نمطي التدريب الإلكتروني "المباشر - الهجين" في بيئة التعلم النقال على تنمية المهارات الرقمية التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالله، منار حامد منشور: (2022) -
بيئة تعلم مصغر قائمة على التفاعل بين نمط عرض الأمثلة الإلكترونية المحلولة وتوقيت تقديمها لتنمية المهارات الأمانية وخفض العجز المتعلم لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: عبدالقوي، محمد شعبان سعيد منشور: (2022) -
تأثير برنامج باستخدام جداول النشاط المصورة المنمذجة حركياً على بعض المهارات الحركية الأساسية للأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم
بواسطة: محمد، عصام الدين محمد عزمي منشور: (2019)
