أثر اختلاف نمطي التعليق بالقصة الرقمية المصورة "مسموع / مسموع مقروء" في بيئة تعلم مصغر على تنمية بعض المفاهيم العلمية والانخراط في التعلم لدى التلاميذ المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم

بكير، سماح زغلول حسن

أثر اختلاف نمطي التعليق بالقصة الرقمية المصورة "مسموع / مسموع مقروء" في بيئة تعلم مصغر على تنمية بعض المفاهيم العلمية والانخراط في التعلم لدى التلاميذ المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم

المصدر:	المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر:	الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي:	بكير، سماح زغلول حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Bakir, Samah Zaghloul Hassan
المجلد/العدد:	مج5, ع2
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2022
الشهر:	فبراير
الصفحات:	233 - 339
ISSN:	2735-5942
رقم MD:	1500328
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التعليم الإلكتروني \| بيئات التعلم المصغر \| ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:	التعلم المصغر \| القصص الرقمية المصورة \| التعليق المسموع \| التعليق المسموع المقروء \| المفاهيم العلمية \| الانخراط في التعلم \| التلاميذ المعاقون ذهنياً القابلين للتعلم \| Micro-Learning \| Digital Storyboards \| Audio Commentary \| Readable Audio Commentary \| Scientific Concepts \| Engaging in Learning \| Students with Intellectual Disabilities Who Are Able to Learn
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01605nam a22002057a 4500
001	2244177
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|9 592266 \|a بكير، سماح زغلول حسن \|e مؤلف \|g Bakir, Samah Zaghloul Hassan
245		\|a أثر اختلاف نمطي التعليق بالقصة الرقمية المصورة "مسموع / مسموع مقروء" في بيئة تعلم مصغر على تنمية بعض المفاهيم العلمية والانخراط في التعلم لدى التلاميذ المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم
260		\|b الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني \|c 2022 \|g فبراير
300		\|a 233 - 339
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a التعليم الإلكتروني \|a بيئات التعلم المصغر \|a ذوي الاحتياجات الخاصة
692		\|a التعلم المصغر \|a القصص الرقمية المصورة \|a التعليق المسموع \|a التعليق المسموع المقروء \|a المفاهيم العلمية \|a الانخراط في التعلم \|a التلاميذ المعاقون ذهنياً القابلين للتعلم \|b Micro-Learning \|b Digital Storyboards \|b Audio Commentary \|b Readable Audio Commentary \|b Scientific Concepts \|b Engaging in Learning \|b Students with Intellectual Disabilities Who Are Able to Learn
773		\|c 003 \|l 002 \|m مج5, ع2 \|o 2573 \|s المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني \|v 005 \|x 2735-5942
856		\|u 2573-005-002-003.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1500328 \|d 1500328

عناصر مشابهة

أثر التفاعل بين نمط السرد "الخطي - المتفرع" ونمط التعليق على المحتوى المرئي "مسموع - مسموع ومقروء" داخل القصة الرقمية على التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الإبتدائية
بواسطة: قحوف، سمير أحمد السيد منشور: (2020)
التفاعل بين نمطي الدعم الإلكتروني "خارجي / داخلي" ومستوى تقديمه "مستمر / متقطع" في بيئة تعلم إلكتروني تشاركي وأثره على تنمية مهارات إنتاج الروبوتات الافتراضية التعليمية ومستوى الذات الأكاديمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: بكير، سماح زغلول حسن منشور: (2024)
أثر اختلاف نمطي التدريب الإلكتروني "المباشر - الهجين" في بيئة التعلم النقال على تنمية المهارات الرقمية التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالله، منار حامد منشور: (2022)
أثر المحفزات الرقمية ببيئات التعلم المصغر فى تنمية مهارات توظيف التعلم التشاركى السحابي لدى طلاب التربية الخاصة
بواسطة: بدوي، دعاء حمدي أحمد منشور: (2023)
بيئة تعلم مصغر قائمة على التفاعل بين نمط عرض الأمثلة الإلكترونية المحلولة وتوقيت تقديمها لتنمية المهارات الأمانية وخفض العجز المتعلم لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: عبدالقوي، محمد شعبان سعيد منشور: (2022)

عناصر مشابهة

دليل المستخدم

دليل الفيديو