فاعلية وحدة مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات الحجاج لدى طالبات المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، ريحاب محمد العبد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Abed, Rehab Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع124, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1424 - 1513 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1502872 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات الحجاج | نظرية الذكاء الناجح | وحدة مقترحة | Argumentation Skills | Theory of Successful Intelligence | Proposed Unit
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05398nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2246622 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 316177 |a مصطفى، ريحاب محمد العبد |e مؤلف |g Al-Abed, Rehab Mohamed | ||
| 245 | |a فاعلية وحدة مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات الحجاج لدى طالبات المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 1424 - 1513 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية وحدة مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات الحجاج لدى طالبات المرحلة الثانوية، وتكونت عينة الدراسة من (95) طالبةً من طالبات المرحلة الثانوية، تم توزيعهنَّ عشوائيا إلى مجموعتين هما: المجموعة الضابطة وعددهنَّ (47) طالبةً ، والمجموعة التجريبية وعددهن (48) طالبةً من طالبات الصف الأول الثانوي، وقد تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، بحيث يكون هناك قياساً قبلياً قبل تطبيق الوحدة، وقياساً بعدياً يلي تطبيقها، ولتحقيق أهداف الدراسة صممت الباحثة وحدة مقترحة قائمة على الذكاء الناجح لتنمية مهارات الحجاج، وقد تم التوصل لمهارات الحجاج إجرائيا من خلال قائمة محكمة من قبل أعضاء هيئة التدريس المتخصصين، وتألفت الوحدة المقترحة من (20) جلسة تدريبية، مدة كل جلسة (50) دقيقة، بواقع حصتين دراسيتين أسبوعيًا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مجموعتي الدراسة تُعزى إلى فاعلية الوحدة المقترحة لصالح طالبات المجموعة التجريبية في مهارات الحجاج، وقد نوقشت النتائج وانتهت الدراسة إلى بعض التوصيات منها توجيه أنظار المسؤولين إلى ضرورة تضمين مهارات الحجاج في المقررات الدراسية لجميع الطالبات بمختلف المراحل الدراسية، والتوسع في استخدام الأنشطة التدريبية المتنوعة القائمة على نظرية الذكاء الناجح والتي تسهم في ربط ما تتعلمه الطالبات في المدرسة بمواقف الحياة اليومية. |b The study aimed to verify the effectiveness of a proposed unit based on the theory of successful intelligence to developing the argumentation skills of female secondary school students. The study sample consisted of (95) female secondary school students, who were randomly distributed into two groups: the control group, which consisted of (47) female students, and the experimental group, which consisted of (48) female students from the first year of secondary school The experimental curriculum of the semi-experimental design was used, as there was a pre-measurement before applying and a post-measurement following the unit application. To achieve the objectives of the study, the researcher designed a proposed unit based on successful intelligence to develop the skills of argumentation. Argumentation skills were determined procedurally through a list that was judged by specialized faculty members. The proposed unit consisted of (20) training sessions, each session lasting (50) minutes, with two study sessions per week. The findings of the study showed that there were statistically significant differences between the average scores of the two study groups and it was attributed to the effectiveness of the proposed unit in favor of the experimental group’s female students in argumentation skills. The results were discussed and the study concluded with some recommendations, including directing the attention of officials to the need to include argumentation skills in the academic curricula for all female students at various levels of study and expanding the use of various training activities based on the theory of successful intelligence, which contribute to linking what female students learn in school to daily life situations. | ||
| 653 | |a الحجاج اللغوي |a نظرية الذكاء الناجح |a الكفايات اللغوية |a المقررات الدراسية |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 692 | |a مهارات الحجاج |a نظرية الذكاء الناجح |a وحدة مقترحة |b Argumentation Skills |b Theory of Successful Intelligence |b Proposed Unit | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 030 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 001 |m ع124, ج1 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 124 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-124-001-030.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1502872 |d 1502872 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية قائمة على نظرية الذكاء الناجح لتنمية الفهم العميق في الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ منشور: (2021) -
استخدام نموذج مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح في تدريس وحدة "مبادئ التفكير العلمي" لتنمية المفاهيم والتفكير الإيجابي والاتجاهات العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف منشور: (2020) -
أثر استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تدريس النصوص الأدبية على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الثانوية الأزهرية
بواسطة: عبدالرحمن، هدى مصطفي محمد منشور: (2017) -
استراتيجية قائمة على الحجاج اللغوى لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: شاهين، أحمد عاطف منشور: (2020) -
أثر استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تدريس النصوص الأدبية على التحصيل المعرفي لدى طلاب الثانوية الأزهرية
بواسطة: عبدالرحمن، هدى مصطفي محمد منشور: (2017)
