ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي لتحسين ال...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لتحسين الانتباه في اللغة الفرنسية لدى ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس اللغات

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، إيمان السيد معوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زيدان، عصام محمد زيدان (مشرف) , سليمان، رفقي إبراهيم محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع123, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 458 - 493
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغات | صعوبات التعلم | مهارات الانتباه | اللغة الفرنسية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | الانتباه | صعوبات تعلم اللغة الفرنسية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Program | Attention | Difficulties in Learning the French Language | Primary School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إعداد برنامج تدريبي لتحسين الإنباه في اللغة الفرنسية لدي ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس اللغات، والكشف على فعاليته، وتكونت عينة البحث من (30) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم اللغة الفرنسية، مقسمين إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية، وتتضمن (15) تلميذاً أو تلميذة، ومجموعة ضابطة، وتتضمن (15) تلميذاً أو تلميذة، والذين تتراوح أعمارهم بين (11-12) سنة. واشتملت أدوات البحث علي اختبار المصفوفات المتتابعة لجون رافن, مقياس المستوي الاقتصادي والاجتماعي للأسرة, مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الانتباه من إعداد فتحي الزيات لتشخيص صعوبات التعلم العامة, مقياس صعوبات الانتباه, برنامج تدريبي لتحسين الانتباه. وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي لتحسين الانتباه لدي تلاميذ صعوبات تعلم اللغة الفرنسية بالمرحلة الابتدائية، واستمرار فعاليته بعد فترة من التطبيق

This current study aimed to prepare a training program to improve attention in the French language among primary school students with learning difficulties in language schools. The study sample consisted of (30) male and female students from the sixth grade of the primary stage with difficulties in learning the French language, divided into two groups, an experimental group, which includes (15) male or female students, and a control group, which includes (15) male or female students, who Their ages range from (11-12) years,The tools of the study included the John Raven Progressive Matrices test, the economic and social level scale of the family, the attention scale preparer by Fathi Al-Zayyat for diagnosing general learning difficulties, the attention difficulties scale, and a training program to improve attention, The results of the study revealed the effectiveness of the training program to improve attention that had a significant of students with difficulties in learning the French language in the primary stage, and the continuity of its effectiveness after a period of application.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.