ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات التطوير المهني للقوي ا...>الوصف

متطلبات التطوير المهني للقوي العاملة في تعليم الطفولة المبكرة

المصدر: آفاق جديدة فى تعليم الكبار
الناشر: جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: الحكمي، نوف بنت محسن بن أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المبيريك، هيفاء بنت فهد (مشرف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 19
ISSN: 2682-4426
رقم MD: 1503411
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطوير المهني | التنمية المستدامة | الرعاية والتعليم | مجالات الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات التطوير المهني | القوي العاملة | الطفولة المبكرة | ومجتمع التعلم المهني | التنمية المهنية الإلكترونية | Professional Development Requirements | Early Childhood Workforce | Professional Learning Communities | E-Professional Development
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على متطلبات التطوير المهني للقوى العاملة في تعليم الطفولة المبكرة، من خلال تقديم نبذة عن نشأة التطوير المهني ومفهومه والتعرف على أهدافه، وأهميته، بالإضافة إلى التعرف على مجالاته الحديثة، واستعراض أهم المبادئ والخصائص التي تميزه، ولتحديد متطلبات التطوير المهني للقوى العاملة في الطفولة المبكرة، ولتحقيق هدف الدراسة؛ تمَّ الاطلاع على الدراسات والأبحاث السابقة والأدبيات العربية والأجنبية المرتبطة بمحاور الدراسة، وتضمنت أبرز نتائج الدراسة متطلبات التطوير المهني للقوى العاملة، مثل التدريب قبل الخدمة، والتدريب أثناء الخدمة، ومجتمع التعلم المهني، والتنمية المهنية الإلكترونية.

The study aimed to shed light on the requirements of professional development for early childhood workforce, by providing an overview of the history and concept of the professional development, recognizing its objectives, importance, and the modern educational trends. It also reviews its principles and main characteristics. To determine the importance and the domains of professional development requirements of early childhood workforce, a review of some related literature was held. The study's main results included the professional development equirements for the workforce, such as pre-service and in-service training, professional learning communities, and e-professional development.
ISSN: 2682-4426

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.