برنامج تدريبي قائم على مراحل التفكير التصميمي وأثره في تنمية الكفايات الرقمية لدى المعلمات
| العنوان بلغة أخرى: |
A Training Program Based on Design Thinking Stages and its Effect on Developing Teachers' Digital Competences |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشايع، أسماء سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shaya, Asmaa Sulaiman |
| مؤلفين آخرين: | الكثيري، سعود بن ناصر إبراهيم (م. مشارك) , آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع18, ج11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 122 - 157 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1506988 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير التصميمي | الكفايات الرقمية | كفايات الإطار الأوروبي "DigCompEdu" | محتوى رقمي تفاعلي | Design Thinking | Digital Competences | Digital Competence of Educators Framework "Digcompedu" | Interactive Digital Content
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
38
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي قائم على مراحل التفكير التصميمي في تنمية الكفايات الرقمية لدى معلمات المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك تم إعداد البرنامج التدريبي، واتباع المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة مع تطبيق قبلي وبعدي للأداة المتمثلة في بطاقة الملاحظة لقياس الكفايات الرقمية أدائيا. وشارك في البحث (۳۳) معلمة من المرحلة الثانوية في مدينة الرياض. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات المعلمات في التطبيق القبلي والبعدي في أداة البحث لصالح التطبيق البعدي، كما أوضح البحث عن وجود أثر بدرجة كبيرة للبرنامج التدريبي القائم على مراحل التفكير التصميمي في تنمية جميع الكفايات الرقمية لدى معلمات المرحلة الثانوية. وبناء على نتائج البحث قدمت عدد من التوصيات من أهمها إجراء دراسة عن أثر برنامج تدريبي قائم على مراحل التفكير التصميمي في تنمية الكفايات الرقمية لدى معلمات المرحلة الابتدائية والمتوسطة. This research aimed to identify the effect of a training program Based on on Design Thinking Stages in developing digital competencies among high school teachers. To achieve this, the training program was prepared, and the quasi-experimental approach with a single-group design was used with a pre- and post-application of the tool represented by the observation card to measure digital competencies. The sample consisted of (33) high school teachers in Riyadh. The results showed statistically significant differences between the average scores of teachers in the pre- and post-application of the research tool in favor of the post-application. The research also showed a significant effect of the training program based on design thinking stages in developing all digital competencies among high school teachers. Based on the research results, recommendations were presented, and the most important of which was conducting a study on the effect of a training program based on design thinking stages in developing digital competencies among the teachers of primary and intermediate schools. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
تصميم برنامج تدريبي قائم على المعايير النمائية المبكرة وفاعليته في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة الرياض
بواسطة: الشلهوب، أميرة بنت عبدالعزيز محمد منشور: (2020) -
برنامج قائم على الخرائط الذهنية لتنمية التفكير التصميمي لدى أطفال الروضة الموهوبين
بواسطة: عرابي، أميرة ممدوح محمد منشور: (2024) -
أثر برنامج تدريبي قائم على الممارسات التأملية في تنمية التفكير التأملي وتحسين الأداء التدريسي للطلاب المعلمين شعبة رياضيات بكلية التربية
بواسطة: محمد، فايزة أحمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي مصمم وفق نموذج المكونات الأربعة لتصميم التدريس في تنمية الكفايات الرقمية لدى المعلمين الفلسطينيين
بواسطة: أبو موسى، أسماء حميد سالم منشور: (2023) -
برنامج تدريبي مقترح قائم على مدخل كتابة السجلات التاملية في تنمية مهارات التفكير التاملي و الكفايات المهنية لدي معلمي العلوم
بواسطة: الحارون، شيماء حمودة منشور: (2012)
