| LEADER |
04533nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2250682 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 791462
|a الشايع، أسماء سليمان
|e مؤلف
|g Al-Shaya, Asmaa Sulaiman
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي قائم على مراحل التفكير التصميمي وأثره في تنمية الكفايات الرقمية لدى المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program Based on Design Thinking Stages and its Effect on Developing Teachers' Digital Competences
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 122 - 157
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي قائم على مراحل التفكير التصميمي في تنمية الكفايات الرقمية لدى معلمات المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك تم إعداد البرنامج التدريبي، واتباع المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة مع تطبيق قبلي وبعدي للأداة المتمثلة في بطاقة الملاحظة لقياس الكفايات الرقمية أدائيا. وشارك في البحث (۳۳) معلمة من المرحلة الثانوية في مدينة الرياض. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات المعلمات في التطبيق القبلي والبعدي في أداة البحث لصالح التطبيق البعدي، كما أوضح البحث عن وجود أثر بدرجة كبيرة للبرنامج التدريبي القائم على مراحل التفكير التصميمي في تنمية جميع الكفايات الرقمية لدى معلمات المرحلة الثانوية. وبناء على نتائج البحث قدمت عدد من التوصيات من أهمها إجراء دراسة عن أثر برنامج تدريبي قائم على مراحل التفكير التصميمي في تنمية الكفايات الرقمية لدى معلمات المرحلة الابتدائية والمتوسطة.
|b This research aimed to identify the effect of a training program Based on on Design Thinking Stages in developing digital competencies among high school teachers. To achieve this, the training program was prepared, and the quasi-experimental approach with a single-group design was used with a pre- and post-application of the tool represented by the observation card to measure digital competencies. The sample consisted of (33) high school teachers in Riyadh. The results showed statistically significant differences between the average scores of teachers in the pre- and post-application of the research tool in favor of the post-application. The research also showed a significant effect of the training program based on design thinking stages in developing all digital competencies among high school teachers. Based on the research results, recommendations were presented, and the most important of which was conducting a study on the effect of a training program based on design thinking stages in developing digital competencies among the teachers of primary and intermediate schools.
|
| 653 |
|
|
|a الكفايات التعليمية
|a البرامج التدريبية
|a التأهيل المهني
|a مهارات التفكير
|
| 692 |
|
|
|a التفكير التصميمي
|a الكفايات الرقمية
|a كفايات الإطار الأوروبي "DigCompEdu"
|a محتوى رقمي تفاعلي
|b Design Thinking
|b Digital Competences
|b Digital Competence of Educators Framework "Digcompedu"
|b Interactive Digital Content
|
| 700 |
|
|
|a الكثيري، سعود بن ناصر إبراهيم
|e م. مشارك
|9 160179
|
| 700 |
|
|
|9 166744
|a آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز
|e م. مشارك
|g Al Massaad, Ahmed ben Zaid A.
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 011
|m ع18, ج11
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 018
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-018-011-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1506988
|d 1506988
|
