برنامج تربوي فردي باستخدام استراتيجية المساعدة المتزايدة تدريجياً لتنمية الوعي بالتكنولوجيا الرقمية لدى أطفال الدمج

العنوان بلغة أخرى:	An Individualized Educational Program Using the Least-to Most Prompting Strategy for Developing Digital Technological Awareness of Integrated Children
المصدر:	مجلة العلوم التربوية
الناشر:	جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي:	مصطفى، هدى إبراهيم السمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	محمد، حسن حمدي أحمد (مشرف) , عبادي، سحر فراج إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد:	س7, ع2
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	أبريل
الصفحات:	504 - 536
ISSN:	2535-2334
رقم MD:	1507464
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	استراتيجيات التعليم \| الوعي التكنولوجي \| التعليم الدامج \| الإعاقة الفكرية \| ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:	البرنامج التربوي الفردي \| استراتيجية المساعدة المتزايدة تدريجياً \| الوعي بالتكنولوجيا الرقمية \| Individualized Educational Program \| Least-to-Most Prompting Strategy \| Digital Technological Awareness
رابط المحتوى:	PDF (صورة)