| LEADER |
03736nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2251188 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 608154
|a مصطفى، هدى إبراهيم السمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تربوي فردي باستخدام استراتيجية المساعدة المتزايدة تدريجياً لتنمية الوعي بالتكنولوجيا الرقمية لدى أطفال الدمج
|
| 246 |
|
|
|a An Individualized Educational Program Using the Least-to Most Prompting Strategy for Developing Digital Technological Awareness of Integrated Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 504 - 536
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج تربوي فردي باستخدام استراتيجية المساعدة المتزايدة تدريجيا لتنمية الوعي بالتكنولوجيا الرقمية لدى أطفال الدمج، واعتمدت على المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة مع القياسين القبلي والبعدي، وتكونت عينة الدراسة من (۱۰) أطفال في سن ٥- ٨ سنوات، واستخدمت الدراسة المواد والأدوات من إعداد الباحثة (قائمة الوعي بالتكنولوجيا الرقمية- برنامج تربوي فردي باستخدام استراتيجية المساعدة المتزايدة تدريجيا- دليل المعلمة)، (مقياس الوعي بالتكنولوجيا الرقمية- بطاقة ملاحظة أداء الطفل)، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج التربوي الفردي باستخدام استراتيجية المساعدة المتزايدة تدريجيا لتنمية الوعي بالتكنولوجيا الرقمية لدى أطفال الدمج.
|b The study aimed to measure the effectiveness of An Individualized Educational Program Using the Least-to-Most Prompting Strategy for Developing Digital Technological Awareness of Integrated Children, and it relied on the experimental one-group approach with the pre and post measurements, The study sample consisted of (10) children aged 5-8 years The study used materials and tools prepared by the researcher (list of Digital Technological Awareness- An Individualized Educational Program Using the Least-to-Most Prompting Strategy- Teacher's guide), (digital technology awareness scale- Child Scorecard), The results reached the effectiveness of An Individualized Educational Program Using the Least-to-Most Prompting Strategy for Developing Digital Technological Awareness of Integrated Children.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعليم
|a الوعي التكنولوجي
|a التعليم الدامج
|a الإعاقة الفكرية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التربوي الفردي
|a استراتيجية المساعدة المتزايدة تدريجياً
|a الوعي بالتكنولوجيا الرقمية
|b Individualized Educational Program
|b Least-to-Most Prompting Strategy
|b Digital Technological Awareness
|
| 700 |
|
|
|a محمد، حسن حمدي أحمد
|g Mohamed, Hassan Hamdi Ahmed
|e مشرف
|9 354429
|
| 700 |
|
|
|a عبادي، سحر فراج إبراهيم
|e مشرف
|9 693785
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Educational Sciences
|l 002
|m س7, ع2
|o 0800
|s مجلة العلوم التربوية
|v 007
|x 2535-2334
|
| 856 |
|
|
|u 0800-007-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1507464
|d 1507464
|
