الإسهام النسبي لحالات الهوية الأكاديمية وأساليب التعلم في التنبؤ بالبخل المعرفي والاستحقاق الأكاديمي المدرك لدى الطالبات المعلمات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relative Contribution of Academic Identity Statuses and Learning Styles in Predicting Predicting Predicting Predicting Predicting Predicting Cognitive Miserliness and Perceived Academic Entitlement among Female Student Teachers |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات النفسية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للدراسات النفسية |
| المؤلف الرئيسي: | صادق، مروة صادق أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sadek, Marwa Sadek Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج34, ع125 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 269 - 354 |
| ISSN: |
2090-0244 |
| رقم MD: | 1507982 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الهوية الأكاديمية | أساليب التعلم | البخل المعرفي | الاستحقاق الأكاديمي المدرك | الطالبات المعلمات | Academic Identity Status | Learning Styles | Cognitive Miserliness | Perceived Academic Entitlement, and Female Student Teachers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
50
| LEADER | 01681nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2251742 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 349182 |a صادق، مروة صادق أحمد |e مؤلف |g Sadek, Marwa Sadek Ahmed | ||
| 245 | |a الإسهام النسبي لحالات الهوية الأكاديمية وأساليب التعلم في التنبؤ بالبخل المعرفي والاستحقاق الأكاديمي المدرك لدى الطالبات المعلمات | ||
| 246 | |a The Relative Contribution of Academic Identity Statuses and Learning Styles in Predicting Predicting Predicting Predicting Predicting Predicting Cognitive Miserliness and Perceived Academic Entitlement among Female Student Teachers | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للدراسات النفسية |c 2024 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 269 - 354 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الإسهام النسبي |a الاستحقاق الأكاديمي |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a الهوية الأكاديمية |a أساليب التعلم |a البخل المعرفي |a الاستحقاق الأكاديمي المدرك |a الطالبات المعلمات |b Academic Identity Status |b Learning Styles |b Cognitive Miserliness |b Perceived Academic Entitlement, and Female Student Teachers | ||
| 773 | |4 علم النفس |6 Psychology, Applied |c 014 |e Egyptian Journal of Psychological Studies |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ |l 125 |m مج34, ع125 |o 0118 |s المجلة المصرية للدراسات النفسية |v 034 |x 2090-0244 | ||
| 856 | |u 0118-034-125-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1507982 |d 1507982 | ||
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي لأبعاد انفعالات الإنجاز والإخفاق المعرفي في التنبؤ بإعاقة الذات والنجاح الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية
بواسطة: عيسى، إيمان خالد محمد منشور: (2024) -
الإسهام النسبي لعدم الأمانة الأكاديمية والميكيافيلية في التنبؤ بالاستحقاق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة
بواسطة: عبدالعزيز، أسماء فتحي أحمد منشور: (2021) -
الإسهام النسبي للذاكرة الانفعالية والملل الأكاديمي في التنبؤ بالإخفاق المعرفي لدى طلاب الجامعة
بواسطة: عبدالحميد، ميرفت حسن فتحي منشور: (2022) -
الإسهام النسبي للمثابرة الأكاديمية والمعتقدات المعرفية في التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بجامعة الإسكندرية
بواسطة: عبدالهادي، إبراهيم أحمد محمد منشور: (2017) -
الإسهام النسبي لليقظة العقلية والمرونة النفسية في التنبؤ بالمثابرة الأكاديمية لدى عينة من الطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية
بواسطة: شرف، فاطمة رجب شعبان منشور: (2022)
