استخدام استراتيجيات العبء المعرفي في تدريس مقرر مهارات التدريس لتنمية الشغف الأكاديمي والثقة بالنفس لدى طلاب شعبة فلسفة بكلية التربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Use of Cognitive Load Strategies in Teaching the Course of Teaching Skills to Develop Academic Passion and Self - Confidence among Students of the Philosophy Department at the Faculty of Education |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، محمود محمد ذكي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 53 - 116 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1511930 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات العبء المعرفي | مهارات التدريس | الشغف الأكاديمي | الثقة بالنفس | Cognitive Burden Strategies | Teaching Skills | Academic Passion | Self | Confidenc
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
29
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تعرف مدى فاعلية استخدام استراتيجيات العبء المعرفي في تدريس مقرر مهارات التدريس (2) لتنمية الشغف الأكاديمي والثقة بالنفس لدى الطالب معلم الفلسفة بكلية التربية جامعة حلوان، وقد تطلب البحث إعداد دليل معلم المعلم وكتاب الطالب المعلم، وإعداد أداتي البحث وهما مقياس الشغف الأكاديمي ومقياس الثقة بالنفس، وقد تكونت عينة البحث من (62) طالب وطالبة بالفرقة الثانية تم تقسيمهم إلى مجموعتين (31) طالب بشعبة فلسفة كمجموعة تجريبية، و(31) طالب بشعبة علم النفس كمجموعة ضابطة، وقد أظهرت النتائج فاعلية استراتيجيات العبء المعرفي في تدريس مقرر مهارات التدريس (2) لتنمية الشغف الأكاديمي والثقة بالنفس لدى الطالب معلم الفلسفة بكلية التربية جامعة حلوان. The research aims to know the effectiveness of using cognitive load strategies in teaching course of teaching skills (2) to develop the academic passion and self - confidence of the student teacher of philosophy - at the Faculty of Education, Helwan University. and a scale of self - confidence, and the research sample consisted of (62) students in the second year, who were divided into two groups (31) students in the Department of Philosophy as an experimental group, and (31) students in the Department of Psychology as a control group, and the results showed the effectiveness of cognitive load strategies in teaching a course of Teaching skills (2) to develop the academic passion and self - confidence of the student teacher of philosophy at the Faculty of Education, Helwan University. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع علي تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة ذوى الاسلوب المعرفى معتمد / مستقل
بواسطة: يوسف، أماني كمال عثمان منشور: (2015) -
استخدام بعض استراتيجيات العبء المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية التفكير الاستراتيجي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري
بواسطة: عمار، أسامة عربي محمد محمد منشور: (2024) -
تنمية مهارات التفكير العليا لخفض صعوبات التعلم الأكاديمية ( المعرفية - المهارية ) لدى طلاب الجامعة
بواسطة: ياسين، حمدي محمد منشور: (2017) -
تأثير استخدام مهارات التدريس الأساسية لأساتذة التربية الرياضية على تحسين الأداء الأكاديمي لطلبة كلية التربية الرياضية الجامعة المستنصرية، العراق
بواسطة: مهاجرني، بهناز منشور: (2023) -
برنامج مقترح قائم على استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط لتنمية مهارات إدارة الوقت لدى طالبات شعبة الاقتصاد المنزلي بكلية التربية
بواسطة: لطفي، إيمان محمد عبدالعال منشور: (2011)
