الإسهام النسبي للتنظيم المعرفي الانفعالي والمثابرة الأكاديمية في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، هالة السيد فرحات (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالغفار، محمد عبدالقادر (مشرف) , محمود، سماح محمود إبراهيم (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 294 - 355 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1512171 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التنظيم المعرفي الانفعالي | المثابرة الأكاديمية | التسويف الأكاديمي | طلاب الجامعة | Emotional Cognitive Regulation | Academic Perseverance | Academic Procrastination | University Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| LEADER | 01726nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2255929 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 802614 |a علي، هالة السيد فرحات |e مؤلف | ||
| 245 | |a الإسهام النسبي للتنظيم المعرفي الانفعالي والمثابرة الأكاديمية في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2024 |g يناير | ||
| 300 | |a 294 - 355 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a التنظيم الانفعالي |a الإنجاز الأكاديمي |a البرامج الإرشادية |a المشكلات التعليمية |a طلبة كلية التربية | ||
| 692 | |a التنظيم المعرفي الانفعالي |a المثابرة الأكاديمية |a التسويف الأكاديمي |a طلاب الجامعة |b Emotional Cognitive Regulation |b Academic Perseverance |b Academic Procrastination |b University Students | ||
| 700 | |a عبدالغفار، محمد عبدالقادر |g Abdel Ghaffar, Mohamed Abdelkader |e مشرف |9 264279 | ||
| 700 | |9 401126 |a محمود، سماح محمود إبراهيم |e مشرف |g Ibrahim, Samah Mahmoud | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 009 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 001 |m مج30, ع1 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 030 |x 2682-3616 | ||
| 856 | |u 0120-030-001-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1512171 |d 1512171 | ||
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي لتنظيم الذات والمثابرة الأكاديمية فى التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة
بواسطة: فراج، محمد أنور إبراهيم منشور: (2012) -
الإسهام النسبي لأبعاد انفعالات الإنجاز والإخفاق المعرفي في التنبؤ بإعاقة الذات والنجاح الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية
بواسطة: عيسى، إيمان خالد محمد منشور: (2024) -
الإسهام النسبي لليقظة العقلية والمرونة النفسية في التنبؤ بالمثابرة الأكاديمية لدى عينة من الطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية
بواسطة: شرف، فاطمة رجب شعبان منشور: (2022) -
فعالية برنامج إرشادي معرفي انفعالي سلوكي لتنمية الدافعية الذاتية الأكاديمية وأثره على خفض التسويف الأكاديمي لدى المتعثرين دراسيا من طلاب الجامعة
بواسطة: عطا الله، محمد إبراهيم محمد منشور: (2018) -
الإسهام النسبي للذاكرة الانفعالية والملل الأكاديمي في التنبؤ بالإخفاق المعرفي لدى طلاب الجامعة
بواسطة: عبدالحميد، ميرفت حسن فتحي منشور: (2022)
