| LEADER |
04369nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2257350 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 418801
|a الفقي، ممدوح سالم محمد
|e مؤلف
|g El-Fiky, Mamdouh Salim Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a نمطان لتقديم التغذية الراجعة الإلكترونية "التصحيحية / التفسيرية" ببيئة الواقع المعزز وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي "المندفع / المتروي" وأثره على تنمية مهارات لغة الترميز ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المدارس الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 374 - 455
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات لغة ترميز مواقع الويب HTML والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المدراس الإعدادية أصحاب الأسلوب المعرفي (التروي/ الاندفاع) من خلال تقديم نمطي التغذية الراجعة الإلكترونية (التصحيحية/ التفسيرية) ببيئة الواقع المعزز، وتكونت عينة البحث من (۸۰) تلميذ من تلاميذ المدارس الإعدادية للعام الدراسي (۲۰۲۲- ۲۰۲۳) وتم تصنيفهم وفق الأسلوب المعرفي (التروي/ الاندفاع) عن طريق اختبار تزاوج الأشكال المألوفة لقياس الأسلوب المعرفي الاندفاع مقابل التروي (حمدي علي الفرماوي، ١٩٩٤م) ونمط تقديم التغذية الراجعة (التصحيحية/ التفسيرية) إلى أربع مجموعات تجريبية تكونت كل مجموعة من (۲۰) تلميذ، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا ومواد المعالجة التجريبية على المجموعات التجريبية أوضحت النتائج أن بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على تقنية الواقع المعزز تعمل على زيادة الأداء المهارى لمهارات لغة الترميز HTML لدي تلاميذ المدارس الإعدادية وذلك لتوفر المعلومات بشكل دائم للتلميذ، كما أن المجموعة التجريبية ذات الأسلوب المعرفي التروي التي درست باستخدام نمط التغذية الراجعة التفسيرية أفضل من المجموعات الأخرى، وأوصى الباحثون بتطبيق واستخدام تقنية الواقع المعزز في المقررات الدراسية لما له من أثر إيجابي على التحصيل المعرفي والأداء المهارى، مع مراعاة المعايير الخاصة بتصميمها وإنتاجها، وكانت أهم المقترحات قياس أثر التفاعل بين نمط تقديم التغذية الراجعة الإلكترونية (التصحيحية/ التفسيرية) ببيئة الواقع المعزز والأسلوب المعرفي (التروي/ الاندفاع) وأثره في تنمية المهارات الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
|
| 653 |
|
|
|a التغذية الراجعة الإلكترونية
|a الواقع المعزز
|a الأساليب المعرفية
|a المهارات الرقمية
|a دافعية الإنجاز
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد
|g Ibrahim, Hani Abu Alfotouh Jad
|e م. مشارك
|9 460896
|
| 700 |
|
|
|9 585736
|a منتصر، غادة عبدالحميد عبدالعاطي
|e م. مشارك
|g Montaser, Ghada Abdel-Hamid Abdel-Aty
|
| 700 |
|
|
|9 803308
|a السلاموني، محمود حسن
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 010
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 025
|m ع25
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 856 |
|
|
|u 2091-000-025-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1513584
|d 1513584
|
