The Effect of a Brain-based Learning Strategy on Developing The Reading Comprehension Skills of Faculty of Specific Education Prospective Teachers
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استراتيجية قائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية النوعية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | Farag, Hoda Waheed Metwaly (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ibrahim, Muhammad Hassan (Co-Author) , Mohamed, Nadia Lotfy Abdelhalim (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 845 - 856 |
| ISSN: |
2356-8690 |
| رقم MD: | 1514244 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التعلم المستند على الدماغ | مهارات الفهم القرائي | Brain-Based Learning Strategy | Reading Comprehension Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| المستخلص: |
أجريت الدراسة الحالية لمعرفة أثر استراتيجية التعلم المبني على الدماغ في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى المعلمين المحتملين بكلية التربية النوعية، واعتمدت الدراسة على تصميم المجموعتين، حيث شارك فيهما ٦٠ طالباً من الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق خلال العام الدراسي ۲۰۲۳/ ۲۰۲٤، تم تعليمهم من خلال تطبيق استراتيجية التعلم المبني على الدماغ، للحصول على البيانات تم استخدام أداة واحدة: اختبار مهارات الفهم القرائي القبلي والبعدي، وأظهرت النتائج أن استراتيجية التعلم المبني على الدماغ حسنت قراءة الطلاب مهارات الفهم، وبالتالي يوصى باستخدام التعلم المبني على الدماغ كاستراتيجية جديدة في تطوير القراءة لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية مهارات الفهم. The current study was carried out to investigate the effect of a Brain-based Learning Strategy on Developing The Reading Comprehension Skills of Faculty of Specific Education Prospective Teachers. The study adopted the two groups design, in which 60 students participated from the fourth year, Instructional technology department at the Faculty of Specific Education, Zagazig University during the academic year 2023/2024. They were instructed by applying the brain-based learning strategy. To obtain data, one instrument was used: a pre-post reading comprehension skills test. Findings showed that the brain-based learning strategy improved students' reading comprehension skills. Thus, it is recommended to utilize brain-based learning as a new strategy in developing EFL students' reading comprehension skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8690 |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of a Proposed Program Based on English for Specific Purposes in Developing Reading Comprehension Skills and Attitudes towards Learning EFL Among Student-Teachers of Arabic Language
بواسطة: هاشم، ليلى إسماعيل فهمي منشور: (2020) -
The Effect of Using a Proposed Strategy Based on Reflective Learning on Developing English Reading Comprehension Skills of Secondary School Students
بواسطة: Mohammad, Walaa Hasan منشور: (2016) -
The Effect of Elaboration Strategy on Developing EFL Reading Comprehension Skills among Faculty of Education Students
بواسطة: Abd El-Fattah, Shaimaa Hamdy Abd El-Azeem منشور: (2021) -
A Cooperative Learning-Based Strategy for Developing Literary Literacy Skills among Students of Major English at Faculty of Specific Education
بواسطة: Sleem, Ghada Taha Ibraheem منشور: (2019) -
A Suggested Mind Mapping Based Program in Developing some Reading Comprehension Skill among Instruction Technology Students at the Faculty of Specific Education
بواسطة: المرصفي، عزة أحمد حمدي حسن منشور: (2020)
