| LEADER |
03757nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2257942 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 803660
|a Farag, Hoda Waheed Metwaly
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of a Brain-based Learning Strategy on Developing The Reading Comprehension Skills of Faculty of Specific Education Prospective Teachers
|
| 246 |
|
|
|a أثر استراتيجية قائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية النوعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 845 - 856
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أجريت الدراسة الحالية لمعرفة أثر استراتيجية التعلم المبني على الدماغ في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى المعلمين المحتملين بكلية التربية النوعية، واعتمدت الدراسة على تصميم المجموعتين، حيث شارك فيهما ٦٠ طالباً من الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق خلال العام الدراسي ۲۰۲۳/ ۲۰۲٤، تم تعليمهم من خلال تطبيق استراتيجية التعلم المبني على الدماغ، للحصول على البيانات تم استخدام أداة واحدة: اختبار مهارات الفهم القرائي القبلي والبعدي، وأظهرت النتائج أن استراتيجية التعلم المبني على الدماغ حسنت قراءة الطلاب مهارات الفهم، وبالتالي يوصى باستخدام التعلم المبني على الدماغ كاستراتيجية جديدة في تطوير القراءة لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية مهارات الفهم.
|b The current study was carried out to investigate the effect of a Brain-based Learning Strategy on Developing The Reading Comprehension Skills of Faculty of Specific Education Prospective Teachers. The study adopted the two groups design, in which 60 students participated from the fourth year, Instructional technology department at the Faculty of Specific Education, Zagazig University during the academic year 2023/2024. They were instructed by applying the brain-based learning strategy. To obtain data, one instrument was used: a pre-post reading comprehension skills test. Findings showed that the brain-based learning strategy improved students' reading comprehension skills. Thus, it is recommended to utilize brain-based learning as a new strategy in developing EFL students' reading comprehension skills.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|a الفهم القرائي
|a الطلاب المعلمين
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التعلم المستند على الدماغ
|a مهارات الفهم القرائي
|b Brain-Based Learning Strategy
|b Reading Comprehension Skills
|
| 700 |
|
|
|9 337753
|a Ibrahim, Muhammad Hassan
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 803664
|a Mohamed, Nadia Lotfy Abdelhalim
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 025
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 003
|m مج10, ع3
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 010
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-010-003-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1514244
|d 1514244
|
