تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية تدريسية مقتر...>الوصف

فاعلية استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على نظرية الاستلزام الحواري في تحسين الكفاية التواصلية لطلاب السنة الأولى المشتركة بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Proposed Teaching Strategy based on Theory of Conversational Implicature in Improving Communicative Competence among Common First Year Students in High School
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: السلمي، فواز بن صالح بن جبارة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-sulami, Fawaz bin Saleh bin Jabara
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 19 - 40
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1519265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الأساليب تدريسية | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | الاستلزام الحواري | الكفاية التواصلية | المرحلة الثانوية | Strategy | Conversational Implicature | Communicative Competence | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التحقق من فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الاستلزام الحواري في تحسين الكفاية التواصلية لطلاب السنة الأولى المشتركة بالمرحلة الثانوية. وتكونت العينة من (٥٩) طالبا من المنتظمين في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ١٤٤٤ هـ بمدينة مكة المكرمة، اختيروا بالطريقة العشوائية. وفي سبيل تحقيق الهدف السابق أعد الباحث اختبارا لقياس الكفاية التواصلية، وتم تدريس طلاب المجموعة التجريبية وفقا للاستراتيجية المقترحة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طلاب المجموعة التجريبية في القياس البعدي للكفاية التواصلية مقارنة بمستوى نظرائهم طلاب المجموعة الضابطة.

The research aimed to verify the effectiveness of a proposed strategy based on theory of conversational implicature in improving communicative competence among common first year students in high school. The study sample consisted of (59) students who attended the first semester of the academic year 1444 AH in Mecca, who were selected randomly. In order to achieve the previous goal, the researcher prepared a test to measure communicative competence. The students of the experimental group were taught according to strategy based on Theory of Conversational Implicature. The findings indicted that the experimental group students could substantially and successfully improve their communicative competence compared to the level of their counterparts in the control group.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.