تصميم بيئة الواقع المعزز "ثنائي الأبعاد، ثلاثي الأبعاد" وفاعليته في تنمية التفكير البصري والحمل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Designing the Augmented Reality Environment "2D, 3D" and its Effectiveness in Developing Visual Thinking and Cognitive Load among Preparatory Stage Pupils |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات المتخصصة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | الجزار، عبداللطيف الصفي علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Elgazzar, Abdellatif Elsafy |
| مؤلفين آخرين: | شرف، هويدا سعيد عبدالحميد (م. مشارك) , إبراهيم، مصطفى أمين (م. مشارك) , حسن، دعاء حسن محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 250 - 336 |
| ISSN: |
1687-6164 |
| رقم MD: | 1519320 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة الواقع المعزز | ثنائي الأبعاد | ثلاثي الأبعاد | التفكير البصري | الحمل المعرفي | Augmented Reality Environment | 2D | 3D | Visual Thinking | Cognitive Load
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية تصميم بيئة واقع معزز (ثنائي الأبعاد، ثلاثي الأبعاد) في تنمية مهارات التفكير البصرى، وفاعليته على الحمل المعرفي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وقام الباحثون بإعداد قائمة معايير لتصميم بيئة واقع معزز (ثنائي الأبعاد، ثلاثي الأبعاد) ، واستخدم الباحثون منهج البحث التطويري الذي يتناول تحليل النظم وتطويرها، وتكونت عينة البحث من (٤٠) تلميذة، واستخدم الباحثون التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعتين التجريبيتين، مع القياس القبلي والبعدي، وتم إجراء تجربة البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية تصميم بيئة واقع معزز (ثنائي الأبعاد، ثلاثي الأبعاد) في تنمية مهارات التفكير البصرى لمقرر العلوم، وفاعليته على الحمل المعرفي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. This research aims to reveal the effectiveness of designing an augmented reality environment (2D, 3D) in developing visual thinking skills, and its effectiveness on the cognitive load of students of the first preparatory grade, the researcher prepared a list of criteria for designing an augmented reality environment (2D, 3D), and used the developmental research methodology, and the research sample consisted of (20) schoolgirls, used experimental design, with pre- and post-measurement, the research experiment was conducted, and the results of the research research reached the effectiveness of designing an augmented reality environment (two-dimensional, three-dimensional) in developing the visual thinking skills of the science course |
|---|---|
| ISSN: |
1687-6164 |
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية "ثنائية - ثلاثية - الأبعاد" وأسلوب التعلم "التحليلي - الكلي" في تنمية التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حبيب، نرمين مجدي نجيب منشور: (2024) -
أثر التفاعل بين نمط عرض المثير البصري "ثلاثي الأبعاد - المتحرك" وتوقيت عرضة ببيئة الواقع المعزز على تنمية مهارات التفكير البصري والدافعية للإنجاز لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالعاطي، غادة عبدالعاطي علي منشور: (2022) -
معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تكنولوجيا التصوير البانورامي لتنمية مهارات التفكير البصري في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: شحاته، نشوى رفعت منشور: (2020) -
تصميم نمطي الإبحار "الخطي - الشبكي" ببيئة الواقع المعزز وفاعليتهما في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: الجزار، عبداللطيف الصفي علي منشور: (2024) -
فاعلية التعلم بالاكتشاف الموجه في تنمية مهارات التفكير البصري المكاني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عمر، عبدالرحيم محمد عبدالرحيم منشور: (2024)
