Using Green English Language Teaching Approach to Enhance Faculty of Education English Majors’ Descriptive Writing and Environmental Awareness
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام مدخل تدريس اللغة الإنجليزية الأخضر لتعزيز مهارات الكتابة الوصفية والوعي البيئي لدى طلاب كلية التربية المتخصصين في اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Abdellatif, Omnia Latif Ibrahim (Author) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 341 - 380 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1520128 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مدخل تدريس اللغة الإنجليزية الأخضر "GELT" | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية "EFL" | الكتابة الوصفية | الوعي البيئي | Green English Language Teaching Approach "GELT" | English as a Foreign Language "EFL" | Descriptive Writing | Environmental Awareness
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف تأثير برنامج قائم على مدخل تدريس اللغة الإنجليزية الأخضر على تعزيز مهارات الكتابة الوصفية والوعي البيئي لدى طلاب التعليم الابتدائي في كلية التربية المتخصصين في اللغة الإنجليزية. اعتمدت الدراسة على التصميم شبه التجريبي لمجموعة واحدة لتحقيق أهداف الدراسة. شارك في الدراسة ١٢٠ طالبًا وطالبة وفقًا لتصميم الدراسة شبه التجريبي لمجموعة واحدة، تم تطبيق برنامج الدراسة على المشاركين باتباع إجراء الاختبار القبلي والبعدي. لتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة بتطوير الأدوات اللازمة، بما في ذلك اختبار تشخيصي، واختبار مهارات الكتابة الوصفية، ومقياس الوعي البيئي أظهرت النتائج تحسنًا إحصائيًا كبيرًا لصالح الاختبارات البعدية لاختبار مهارات الكتابة الوصفية وأيضا التطبيق البعدي لمقياس الوعي البيئي. تم تقديم التوصيات والاقتراحات لدراسات مستقبلية. This study tried to explore the effect of the Green English Language Teaching approach on enhancing the Faculty of Education primary English majors’ descriptive writing and environmental awareness. The present study applied the one-group quasi-experimental research design to achieve the study objectives. The study involved 120 first-year primary Education English majors from Minia Faculty of Education. The study program was administered to the participants following a pre- and post-testing procedure. To achieve the purposes of the study, the researcher developed the needed instruments, including a diagnostic test, a descriptive writing skills test, and an environmental awareness scale. The findings showed a considerable statistical improvement favoring the post-testing of the descriptive writing skills test and the post-administration of the environmental awareness scale. Recommendations and suggestions for further studies were provided. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0090 |
عناصر مشابهة
-
Using an Artificial Intelligence Application Based on Integrating Social-Emotional Learning in Developing EFL Listening and Speaking Skills of Faculty of Education English Majors
بواسطة: Abdellatif, Omnia Latif Ibrahim منشور: (2024) -
Using Content-Based Sheltered Instruction Observation Protocol "SIOP" for Developing Faculty of Education Second Year English Majors' Language Proficiency
بواسطة: Abdellatif, Omnia Latif Ibrahim منشور: (2024) -
Using a Blended Learning Program in Teaching Writing to Enhance Faculty of Education English Majors’ Use of 21 st. Century Skills
بواسطة: رشوان، نهلة عبدالله إسماعيل عمر منشور: (2024) -
The Impact of Using some Gamification Strategies on EFL Prospective Teachers’ Vocabulary Learning and Class Engagement
بواسطة: Abdellatif, Omnia Latif Ibrahim منشور: (2024) -
Using the Metacognitive Awareness Approach for Developing Teaching the Writing Skill to Students of The English Department at the Faculties of Education: An Ethnographic Study
بواسطة: السديس، تغريد بنت علي بن صالح منشور: (2005)
