أثر استراتيجية "أعرف-نظم-أجب" في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد عند طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ

العنوان بلغة أخرى:	The Effect of the "Know-Organize-Answer" Strategy on Achievement and the Development of Critical Thinking Skills among Fourth-Grade Literary Female Students in the Subject of History
المصدر:	مجلة الدراسات المستدامة
الناشر:	الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي:	ردام، يحيي عبيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Radam, Yahya Obaid
المجلد/العدد:	مج6, ع3
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2024
التاريخ الهجري:	1446
الشهر:	تموز
الصفحات:	2982 - 3020
ISSN:	2663-2284
رقم MD:	1525223
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الاستراتيجيات التدريسية \| المهارات الفكرية \| التحصيل الدراسي \| مادة التاريخ \| طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:	التحصيل \| التنمية \| التفكير الناقد \| Achievement \| Development \| Critical Thinking
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

1

LEADER	01485nam a22002177a 4500
001	2268611
041		\|a ara
044		\|b العراق
100		\|9 612591 \|a ردام، يحيي عبيد \|e مؤلف \|g Radam, Yahya Obaid
245		\|a أثر استراتيجية "أعرف-نظم-أجب" في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد عند طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ
246		\|a The Effect of the "Know-Organize-Answer" Strategy on Achievement and the Development of Critical Thinking Skills among Fourth-Grade Literary Female Students in the Subject of History
260		\|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة \|c 2024 \|g تموز \|m 1446
300		\|a 2982 - 3020
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الاستراتيجيات التدريسية \|a المهارات الفكرية \|a التحصيل الدراسي \|a مادة التاريخ \|a طلبة المرحلة الإعدادية
692		\|a التحصيل \|a التنمية \|a التفكير الناقد \|b Achievement \|b Development \|b Critical Thinking
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 036 \|e Journal of Sustainable Studies \|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ \|l 003 \|m مج6, ع3 \|o 2053 \|s مجلة الدراسات المستدامة \|v 006 \|x 2663-2284
856		\|u 2053-006-003-036.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1525223 \|d 1525223