الفروق في التمييز والإغلاق السمعي بين ذوي صعوبات التعلم والمتأخرين دراسياً لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
Differences in Discrimination and Auditory Closure among Students with Learning Disabilities and Achievement Retardation at Primary Stage Pupils |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، زينب عبدالقادر أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السيد، السيد عبدالحميد سليمان (مشرف) , العميري، محمد عبدالغفار عبدالحميد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 356 - 401 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1528351 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التمييز السمعي | الإغلاق السمعي | صعوبات التعلم | التأخر الدراسي | Auditory Discrimination | Auditory Closure | Learning Disabilities | Achievement Retardation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفروق بين المتأخرين دراسياً وذوي صعوبات التعلم في التمييز والإغلاق السمعي، وتكونت عينة البحث من (۱۸) تلميذاً وتلميذة ذوي صعوبات التعلم بمتوسط عمر زمني (۱۰) بانحراف معياري (۳,۲۳)، و (٢٥) تلميذاً وتلميذة ذوي التأخر الدراسي بمتوسط عمر زمني (١٠,٤٥) بانحراف معياري (۲,۸۹)، وقامت الباحثة ببناء اختبارات التمييز والإغلاق السمعي، وتم استخراج دلالات الصدق والثبات، وتم استخدام المنهج الوصفي (السببي – المقارن، الارتباطي)، كما تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: الدرجات المعيارية، واستخدام اختبار "ت" لعينتين مستقلتين، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات التلاميذ المتأخرين دراسياً وذوي صعوبات التعلم في اختبار التمييز السمعي عند مستوى دلالة (٠,٠١)، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ المتأخرين دراسيا وذوي صعوبات التعلم في اختبار الإغلاق السمعي عند مستوى دلالة (٠,٠٥). The aim of the research was to detect differences in discrimination and auditory closure among students with learning disabilities and achievement retardation pupils of primary stage. The research sample consisted of (18) male and female pupils with learning disabilities according to selection and identification criteria of pupils with learning disabilities, and (25) male and female pupils with achievement retardation of primary stage. The descriptive approach (casual, comparative, and correlative) was used. The following statistical methods were used: Standard scores, T-test for the mean differences between the two independent groups, The research has found: there are statistically significant differences between achievement retardation and students with learning disabilities in auditory discrimination at 0.01 level, and statistically significant differences between achievement retardation and students with learning disabilities in auditory closure at 0.05 level. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
الفروق في الإغلاق البصري وإدراك العلاقات المكانية بين المتأخرين دراسياً وذوي صعوبات التعلم في الحساب لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، زينب عبدالقادر أحمد منشور: (2019) -
الفروق في بعض مهارات الحساب النمائية بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والمتأخرين دراسياً في المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالعظيم، محمد أشرف هلال منشور: (2024) -
الفروق بين ذوي صعوبات الفهم القرائي والمتأخرين دراسياً في مهارتي الوعي السيمانتي والوعي السينتاكتي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، نبيلة شكري أحمد منشور: (2024) -
دراسة الفروق بين المتأخرين دراسيا ذوي صعوبات التعلم في الصفحة النفسية على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: خليفة، غادة علي سيد منشور: (2021) -
الفروق في عمليات الفهم القرائي بين المتأخرين دراسياً وذوي صعوبات التعلم في القراءة
بواسطة: حماد، الشيماء خالد أحمد راغب منشور: (2022)
