تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية التدريس باستراتيجية الع...>الوصف

فاعلية التدريس باستراتيجية العبء المعرفي في التحصيل والسيطرة الانتباهية لطلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ظاهر، عقيل أمير جبر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dhahir, Aqeel Ameer Jabir
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 48 - 77
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1529406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجيات التعليم | التحصيل الدراسي | طلبة الصف الرابع
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة إلى معرفة فاعلية استراتيجية العبء المعرفي في التحصيل والسيطرة الإنتباهية في مادة الفيزياء لدى طلاب "الصف الرابع العلمي، إذ اختار الباحث العينة قصديا من إعدادية الزيتون التابعة للمديرية العامة لتربية القادسية وبلغ عددها (۷۱) طالب، للمجموعة التجريبية (تدريس وفق استراتيجية العبء المعرفي) (٣٦) طالب وللمجموعة الضابطة (تدرس بالطريقة الاعتيادية) (٣٥)، كوفئت مجموعتي البحث بعدد من المتغيرات ، اعد الباحث خطط تدريسية للمجموعتين وتم عرضها على خبراء في المادة الدراسية وطرائق التدريس الفيزياء، كما اعد الباحث أداتي خاصة بالدراسة، هما اختبار تحصيلي تكون من (٤٠) فقرة، ومقياس السيطرة الإنتباهية تكون من (۲۰) فقرة، وتم اعتمادهما بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، نفذت التجربة في العام الدراسي ۲۰۲۱- ۲۰۲۲ "الفصل الدراسي الأول"، بعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم معالجة البيانات إحصائيا وتوصل الباحث إلى وجود فرق دال إحصائيا لصالح المجموعة التي درست باستراتيجية العبء المعرفي (التجريبية) في التحصيل والسيطرة الإنتباهية، وبناءً على هذه النتائج أوصى الباحث ببعض التوصيات واقترح بعض المقترحات.

The study aimed to find out the effectiveness of the creative burden strategy in achieving concentration, including physics, among students of middle school, "the fourth scientific year." The researcher chose Al-Ain Qasdiyah from Al-Zaytoun Middle School, affiliated with the General Directorate of Education in Al-Qadisiyah, and the number reached (71) students, for the experimental participation (teaching according to choice). The burden of entertainment) (36) full male and female students (learning and familiarity) (35), as my group category for advanced study in order to obtain, an innovative researcher was prepared in the two groups and presented to experts in the study subjects and teaching methods. A researcher also prepared a special tool for the study, where The obtaining test consists of (40) items, and the main control scale consists of (20) items They were approved after ensuring their validity and reliability. The experiment was carried out in the academic year 2022-2021, "the first semester." After completion, the data was processed statistically. The researcher concluded that there was a statistically significant difference in favor of the group that studied with the (experimental) cognitive load strategy in achievement and attentional control. Based on these results, the researcher recommended some recommendations and proposed some proposals
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.