فاعلية برنامج تدريبي للمناظرة والبرلمان الطلابيين باستخدام استراتيجية التعليم المدمج في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية: دراسة شبه تجريبية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program for Debate and Student’s Parliament Using the Blended Education Strategy in Developing Critical Thinking Skills among Middle School Students: Semi-Experimental Study |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لبحوث الصحافة |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الإعلام - قسم الصحافة |
| المؤلف الرئيسي: | منصور، شيماء محمد متولي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يونيه |
| الصفحات: | 383 - 418 |
| ISSN: |
2356-9158 |
| رقم MD: | 1536831 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المناظرة | البرلمان | التعليم المدمج | مهارات التفكير الناقد | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Debate | Parliament | Blended Education | Critical Thinking Skills | Middle School Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| LEADER | 01767nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2279896 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 344118 |a منصور، شيماء محمد متولي |e مؤلف |q Mansour, Shaima Mohammed Metwalli | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج تدريبي للمناظرة والبرلمان الطلابيين باستخدام استراتيجية التعليم المدمج في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية: |b دراسة شبه تجريبية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Training Program for Debate and Student’s Parliament Using the Blended Education Strategy in Developing Critical Thinking Skills among Middle School Students: |b Semi-Experimental Study | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الإعلام - قسم الصحافة |c 2024 |g يونيه | ||
| 300 | |a 383 - 418 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a استراتيجية التعليم المدمج |a الإعلام المدرسي |a المناظرات الصحفية |a البرلمان المدرسي |a التفكير الناقد | ||
| 692 | |a المناظرة |a البرلمان |a التعليم المدمج |a مهارات التفكير الناقد |a تلاميذ المرحلة الإعدادية |b Debate |b Parliament |b Blended Education |b Critical Thinking Skills |b Middle School Students | ||
| 773 | |4 الاتصالات |6 Communication |c 007 |e The Scientific Journal of Journal of Journalism Research |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyah Li-Bīḥūṯ Al-Ṣaḥāfah |l 028 |m ع28 |o 1863 |s المجلة العلمية لبحوث الصحافة |v 000 |x 2356-9158 | ||
| 856 | |u 1863-000-028-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1536831 |d 1536831 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام مدخل التعلم المدمج في تدريس الفيزياء على تصويب المفاهيم البديلة وتنمية مهارات التفكير الإبتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: حسين، محمد حسني خلف منشور: (2013) -
فاعلية برنامج قائم على التعليم المدمج باستخدام الجداول الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الإحصائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: علي، حنان عبدالمقصود منشور: (2017) -
مدى فاعلية البرلمان المدرسي المقترح في تنمية بعض الخصائص النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الفقيري، معتز فؤاد أحمد منشور: (2009) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم المدمج في تدريس نظرية الرسومات في حل المشكلات الرياضية وتنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب المتفوقين بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: نصر، أحمد محمود أحمد منشور: (2023) -
أثر اختلاف نمطي التعليم المدمج "المرن / المقلوب" في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني عشر في سلطنة عمان
بواسطة: أبو رية، وليد أحمد عبده منشور: (2023)
