تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية تسلق...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية تسلق الهضبة في اكتساب المفاهيم الرياضية الهندسية وخفض قلق الرياضيات لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Climbing Plateau Strategy on Acquiring Geometric Mathematical Concepts and Reducing Math Anxiety among Tenth Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: الخزام، عوض مفلح شهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Kazam, Awad Mufleh Shehab
المجلد/العدد: مج46, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 141 - 158
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1545838
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | مقرر الرياضيات | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية تسلق الهضبة | اكتساب المفاهيم الرياضية الهندسية | قلق الرياضيات | طلبة الصف العاشر الأساسي | Climbing Plateau Strategy | Acquiring Geometric Mathematical Concepts | Math Anxiety | Tenth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية استخدام استراتيجية تسلق الهضبة في اكتساب المفاهيم الرياضية الهندسية وخفض قلق الرياضيات لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن، استخدمت هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، كما تكون أفراد الدراسة من (64) طالبا من طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات في إحدى المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية، موزعين على مجموعتين مناصفة بطريقة عشوائية إحداهما تجريبية تم تدريسها باستراتيجية تسلق الهضبة والأخرى ضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية، وبواقع (32) طالبا في كل مجموعة، استخدم الباحث في هذه الدراسة أداتين؛ إحداهما على شكل اختبار يقيس اكتساب المفاهيم الرياضية الهندسية، والأخرى على شكل استبانة لتقيس قلق الرياضيات؛ بعد التحقق من صدقهما وثباتهما، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية الهندسية ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس قلق الرياضيات ولصالح المجموعة التجريبية أيضا، أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة في تدريس الرياضيات، كونها تعد من الاستراتيجيات التدريسية الحديثة، والتي سبق ذكر فاعليتها في اكتساب المفاهيم الهندسية الرياضية وخفض قلق الرياضيات لدى الطلبة.

This study aimed to verify the effectiveness of using the climbing plateau strategy on acquiring geometric mathematical concepts and reducing math anxiety among tenth grade students in Jordan, the study used a quasi-experimental design. The personnel of this study consisted of (64) tenth grade students in mathematics, distributed into two groups in a random manner, One is experimental which studied according to the Climbing Plateau Strategy and the other is control which studied according to the usual method, every one contains (32) students in each group, the researcher in this study used two study tools, one in the form of a test to measure acquiring geometric mathematical concepts, and the other in the form of a questionnaire to measure mathematics anxiety. After verifying their validity and reliability. The results of this study indicated that there were statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the control group on the measure of acquiring geometric mathematical concepts test, in favor of the experimental group, and the results also showed there were statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the control group In the mathematics anxiety questionnaire scale, in favor of the experimental group. And the study recommended to use the Climbing Plateau Strategy in teaching mathematics, because of considered one of the modern teaching strategies, and it is effective in acquiring mathematical Geometric concepts and reducing mathematics anxiety among students.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.