A Program based on Connectivism Theory Via Artificial Intelligence Applications for Enhancing EFL Writing Skills and Online Academic Engagement of Freshmen Students at Faculty of Education
| العنوان بلغة أخرى: |
برنامج قائم على النظرية الاتصالية باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتحسين مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والاندماج الأكاديمي عبر الإنترنت لدى طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Abdelhaq, Eman Mohamed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Diab, Abeer Ali Mahmoud (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع139 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 161 - 204 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1547040 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النظرية الاتصالية | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الاندماج الأكاديمي عبر الإنترنت | طلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الإنجليزية | Connectivism Theory | Artificial Intelligence Applications (Grammarly & Quill Bot ) | EFL Writing Skills | Online Academic Engagement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى بيان مدى فاعلية استخدام برنامج قائم على النظرية الاتصالية باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي (Grammarly and Quill Bot) لتحسين مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والاندماج الأكاديمي عبر الأنترنت لدي طلاب الفرقة الأولي شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بنها. استخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي والقياس القبلي والبعدي لعينة الدراسة. تكونت عينة الدراسة من سته وأربعون طالبا من طلاب الفرقة الأولي شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بنها. قامت الباحثتان بإعداد قائمة المهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والتحقق من صحتها لتحديد المهارات المناسبة والضرورية لعينة البحث. اشتملت أدوات الدراسة على اختبار لمهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومقياس الاندماج الأكاديمي عبر الأنترنت. تم اختبار عينه الدراسة في مهارات الكتابة والاندماج الأكاديمي عبر الأنترنت قبل المعالجة وبعد الانتهاء من تطبيقها للتحقق من مدي فاعلية البرنامج. تم تدريب عينة الدراسة على مدار سبعه عشر جلسة من البرنامج لتنمية مهارات الكتابة والاندماج الأكاديمي عبر الأنترنت. أشارت نتائج الدراسة إلى تفوق عينة الدراسة؛ فقد أظهروا مستويات عالية من مهارات الكتابة والاندماج الأكاديمي عبر الأنترنت وقد أسفرت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب في القياس القبلي -بعدى المهارات الكتابة ومقياس الاندماج الأكاديمي عبر الأنترنت لصالح القياس البعدي. This research is conducted to investigate the effectiveness of using a program based on connectivism theory via Artificial intelligence applications (Grammarly and QuillBot) for enhancing freshmen students’ EFL writing skills and online academic engagement. The research followed a pre-post experimental one group design. The research sample was 46 first year students enrolled in English Language section, Faculty of Education, Benha University. A checklist of EFL writing skills was submitted and validated to identify the suitable and essential skills for the research members. A pre-post EFL writing skills test and online academic engagement scale were designed. Students were pre-assessed to identify their admission level of EFL writing skills and their online academic engagement. Then, they were trained through the suggested program on how to develop their writing skills (content, organization, development of ideas and language usage). The post-test was administered to measure the improvement in EFL writing skills and online academic engagement. Findings of the research showed that there was statistically a significant difference at 0.01 in the pre- and post-assessment of EFL writing skills and online academic engagement in favour of the post-assessment. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
A Program Based on the Successful Intelligence Theory "SIT" for Developing EFL Communicative Competence Skills and Reducing Academic Procrastination of Freshmen Students at the Faculty of Education
بواسطة: Diab, Abeer Ali منشور: (2022) -
Effectiveness of a Program Based on Connectivism Theory in Developing EFL Writing Performance Skills of Preparatory Stage Pupils
بواسطة: Gergis, Sally Atef Fawzi منشور: (2020) -
The Effectiveness of A Suggested Program in Enhancing EFL Critical Reading and Writing Skills for the Secondary Students in Light of Connectivism Theory
بواسطة: Mohammed, Ahmed Hendawi Abu-Almajd منشور: (2020) -
Using Word Office365 as an Online Collaborative Learning Application for Developing EFL Writing Skill of Freshmen Students at the Faculty of Education
بواسطة: Mohammed, Shaimaa Nabil Abdallah منشور: (2023) -
Using a Digital Scaffolding Based Program for Developing EFL Student Teachers' Creative Writing Skills at Faculties of Education
بواسطة: Abdel-Haq, Eman Mohammed منشور: (2022)
