استخدام استراتيجية خرائط التفكير الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبيد، هانم أحمد حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، عاصم السيد محمد (مشرف) , يوسف، أماني كمال عثمان (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع127, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1686 - 1709 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1547435 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فعالية استخدام استراتيجية خرائط التفكير الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي والاندماج الأكاديمي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدم البحث المنهج الوصفي للاطلاع على الأدبيات والبحوث السابقة التي تناولت استراتيجية التفكير الرقمية والتفكير المنظومي والاندماج الأكاديمي، واستخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعتين الضابطة والتجريبية. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة بمهارات التفكير المنظومي، وإعداد بأبعاد الاندماج الأكاديمي، وبناء اختبار مهارات التفكير المنظومي، وبناء مقياس بأبعاد الاندماج الأكاديمي، وإعداد دليل معلم لتدريس خرائط التفكير الرقمية، وإعداد كتاب تلميذ. وطبقت أدوات البحث على (60) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدينة شربين بمحافظة الدقهلية، وتم تقسيمهم بواقع (30) تلميذ للمجموعة التجريبية بمدرسة شهداء شربين الإعدادية بنات، و(30) للمجموعة الضابطة بمدرسة أم المؤمنين الإعدادية بنات. وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين درجات كل من التفكير المنظومي والاندماج الأكاديمي لدي تلاميذ المجموعة التجريبية بالمرحلة الإعدادية. وأوصى البحث بضرورة توجيه نظر القائمين على العملية التعليمية لتنمية مهارات التفكير المنظومي في المراحل الدراسية من خلال كافة المقررات الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية مقترحة قائمة على أنماط فارك "VARK" للتعلم في تدريس العلوم لتنمية التحصيل ومهارات التفكير التنسيقي والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الأمير، يسرى محمد أحمد محمد منشور: (2024) -
فاعلية استخدام خرائط التفكير في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الاستقصائية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمود، محمد عبدالحليم عبدالباري منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية الدعائم التعليمية الإلكترونية لتنمية الوعي التاريخي والتفكير البصري والاندماج الدراسي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: الحولة، عبدالحميد فتحي عبدالحميد منشور: (2023) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرحمن، مريم عبدالعظيم عبدالرحيم منشور: (2017) -
استخدام أنموذج مكارثي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الاستراتيجي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، صفاء محمد علي محمد منشور: (2024)
