تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام استراتيجية خرائط التفك...>مارك

استخدام استراتيجية خرائط التفكير الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبيد، هانم أحمد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، عاصم السيد محمد (مشرف) , يوسف، أماني كمال عثمان (مشرف)
المجلد/العدد: ع127, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1686 - 1709
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1547435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | خرائط التفكير الرقمية | الدراسات الاجتماعية | الاندماج الأكاديمي | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03742nam a22002297a 4500
001 2290555
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 820557  |a عبيد، هانم أحمد حسين  |e مؤلف 
245 |a استخدام استراتيجية خرائط التفكير الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2024  |g يوليو 
300 |a 1686 - 1709 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن فعالية استخدام استراتيجية خرائط التفكير الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي والاندماج الأكاديمي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدم البحث المنهج الوصفي للاطلاع على الأدبيات والبحوث السابقة التي تناولت استراتيجية التفكير الرقمية والتفكير المنظومي والاندماج الأكاديمي، واستخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعتين الضابطة والتجريبية. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة بمهارات التفكير المنظومي، وإعداد بأبعاد الاندماج الأكاديمي، وبناء اختبار مهارات التفكير المنظومي، وبناء مقياس بأبعاد الاندماج الأكاديمي، وإعداد دليل معلم لتدريس خرائط التفكير الرقمية، وإعداد كتاب تلميذ. وطبقت أدوات البحث على (60) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدينة شربين بمحافظة الدقهلية، وتم تقسيمهم بواقع (30) تلميذ للمجموعة التجريبية بمدرسة شهداء شربين الإعدادية بنات، و(30) للمجموعة الضابطة بمدرسة أم المؤمنين الإعدادية بنات. وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين درجات كل من التفكير المنظومي والاندماج الأكاديمي لدي تلاميذ المجموعة التجريبية بالمرحلة الإعدادية. وأوصى البحث بضرورة توجيه نظر القائمين على العملية التعليمية لتنمية مهارات التفكير المنظومي في المراحل الدراسية من خلال كافة المقررات الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a خرائط التفكير الرقمية  |a الدراسات الاجتماعية  |a الاندماج الأكاديمي  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
700 |9 73239  |a إسماعيل، عاصم السيد محمد  |e مشرف  |g Ismail, Asem El-Sayed 
700 |9 483533  |a يوسف، أماني كمال عثمان  |e مشرف  |g Yousef, Amany Kamal Osman 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 025  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 004  |m ع127, ج4  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 127  |x 1110-9777 
856 |u 0089-127-004-025.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1547435  |d 1547435 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.