استخدام أنموذج مكارثي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الاستراتيجي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Using the McCarthy Model in Teaching Social Studies to Develop Strategic Thinking Skills among Middle School Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية |
| الناشر: | جامعة الوادي الجديد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، صفاء محمد علي محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Safaa Mohammed Ali Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | الحنان، طاهر محمود محمد محمد (م. مشارك) , يونس، عبير بدوي عطية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع49 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 232 - 249 |
| ISSN: |
2735-5209 |
| رقم MD: | 1548315 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تدريس الدراسات الاجتماعية | أنموذج مكارثي | التفكير الاستراتيجي | Teaching Social Studies | McCarthy's Model | Strategic Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام أنموج مكارثي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الاستراتيجي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي (التصميم شبه التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي)، وتم تصميم مرجع وحده في تدريس الدراسات الاجتماعية في ضوء أنموذج مكارثي، وتم إعداد اختبار التفكير الاستراتيجي، وتم تطبيق أداة البحث على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة البستان الإعدادية عددها (30) تلميذا وتلميذة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية على اختبار التفكير الاستراتيجي لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية الأنموذج في تنمية التفكير الاستراتيجي لدى عينة البحث. The current research aimed to identify the impact of the McCarthy model in developing strategic thinking. The descriptive approach and the experimental approach were used (semi-experimental design for one experimental group with a pre- and post-test). The research tool included (30) students in the second preparatory grade in Al-Bustan Preparatory School. Statistically significant between the mean scores of students in the pre and the post for the post test. This indicates the effectiveness of the model in developing strategic thinking skills |
|---|---|
| ISSN: |
2735-5209 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام السيناريوهات المستقبلية لتنمية مهارات التفكير الإستدلالي فى منهج الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: علي، نانسي عبداللطيف محمد منشور: (2022) -
فاعلية استخدام خرائط التفكير في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الاستقصائية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمود، محمد عبدالحليم عبدالباري منشور: (2019) -
استخدام نموذج زاهوريك البنائي في تدريس الكيمياء لتنمية مستويات عمق المعرفة الكيميائية والدافعية العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: مرسي، سمر محمد عبدالحميد منشور: (2024) -
فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات الاستقصاء الجغرافي والتفكير الإيجابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: زوين، سها حمدي محمد منشور: (2022) -
استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين الأبعاد السداسية والتكعيبات لتنمية مهارات التفكير التحليلي وأبعاد الأمن الفكري من خلال تدريس الدراسات الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سلطان، هند أحمد أبو السعود عبدالمجيد منشور: (2024)
