تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية برنامج قائم على نظرية ن...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على نظرية نحو النص في تنمية مهارات الفهم النحوي والتحليل الدلالي لدى طلاب المرحة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program based on Grammatical Theory in Developing Grammatical Comprehension and Semantic Analysis Skills among High School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، ريحاب محمد العبد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mostafa, Rehab Mohmed Elabd
المجلد/العدد: مج35, ع140
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 680 - 763
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1547624
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النحو العربي | تنمية المهارات | التعبير الكتابي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | نظرية نحو النص | الفهم النحوي | التحليل الدلالي | Program | The Text Grammar Theory | Grammatical Understanding | Semantic Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى بناء برنامج قائم على نظرية نحو النص، وقياس فاعليته في تنمية مهارات الفهم النحوي والتحليل الدلالي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتحددت مشكلة هذا البحث في ضعف مهارات الفهم النحوي، والتحليل الدلالي لدى طلاب المرحلة الثانوية، والافتقار إلى برامج قائمة على نظريات حديثة لتنمية هذه المهارات مثل نظرية نحو النص. وللوصول إلى حل هذه المشكلة سار هذا البحث في مجموعة من الخطوات لعل من أهمها: بناء قائمتين إحداهما بمهارات الفهم النحوي، والأخرى بمهارات التحليل الدلالي المناسبتين لطلاب الصف الأول الثانوي، وتحديد أسس بناء البرنامج القائم على نظرية نحو النص، وتحديد مكوناته المتمثلة في أهدافه، ومحتواه، وخطواته، وإجراءاته، وتقويمه، وقياس فاعلية البرنامج القائم على نظرية نحو النص في تنمية مهارات الفهم النحوي، والتحليل الدلالي لدى طلاب الصف الأول الثانوي من خلال بناء اختباري الفهم النحوي، والتحليل الدلالي وضبطهما، واختيار مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي، وتطبيق الاختبارين عليها قبليا، ثم تطبيق البرنامج على هذه المجموعة، وتطبيق الاختبارين عليها بعديا. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج لعل من أهمها: فاعلية البرنامج القائم على نظرية نحو النص في تنمية مهارات كل من الفهم النحوي، والتحليل الدلالي لدى مجموعة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي.

This Study aims to build a program based on the text grammar theory and measure its effectiveness in developing the skills of grammatical comprehension and semantic analysis among secondary school students. The problem of this Study was identified as the weakness of grammatical comprehension and semantic analysis skills among secondary school students, and the lack of programs based on modern theories to develop these skills such as the theory of text syntax. To reach a solution to this problem, this Study proceeded in a set of steps, perhaps the most important of which are: building two lists, one of which is for grammatical comprehension skills, and the other for semantic analysis skills appropriate for first-year secondary school students, determining the foundations for building the program based on the theory of text syntax, and determining its components represented in its objectives, content, steps, procedures, and evaluation, and measuring the effectiveness of the program based on the text grammar theoryin developing the skills of grammatical comprehension and semantic analysis among first-year secondary school students by building and adjusting the grammatical comprehension and semantic analysis tests, selecting a group of first-year secondary school students, applying the two tests to them beforehand, then applying the program to this group, and applying the two tests to them afterhand. The Study reached a set of results, perhaps the most important of which is: the effectiveness of the program based on the text grammar theoryin developing the skills of both grammatical understanding and semantic analysis among the Study group of first-year secondary school students.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.