تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر برنامج تدريب عن بعد قائم ع...>الوصف

أثر برنامج تدريب عن بعد قائم على مدخل "STEM" التكاملي لتنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Remote Training Program Based on the Integrated "STEM" Approach to Develop the Professional Efficiency of Female Science Teachers at the Intermediate Stage
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: خيري، مريم بنت عبدالله بن يحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khayri, Maryam Abdullah Yahya
المجلد/العدد: مج15, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 19 - 32
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1548423
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الكفاءة الوظيفية | مادة العلوم | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل "STEM" التكاملي | الكفاءة المهنية | تدريب عن بعد | معلم العلوم | Integrated "STEM" Entrance | Professional Competence | Distance Training | Science Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد الكفاءات المهنية اللازم أن يمتلكها معلم العلوم للتدريس في ضوء مدخل (STEM) التكاملي، وبناء برنامج تدريب عن بعد مقترح لتنمية تلك الكفاءات المهنية، ومن ثم دراسة أثر البرنامج التدريبي المقترح عن بعد والقائم على مدخل (STEM) التكاملي في تنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة، وتكونت عينة البحث من عينة عشوائية مكونة من (24) معلمة من مختلف الإدارات التعليمية في المملكة العربية السعودية، واعتمد البحث على المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي (المجموعة الواحدة والقياس القبلي والبعدي)، وبعد إعداد قائمة الكفاءات المهنية المعلم العلوم في ضوء مدخل (STEM) وتحكيمها، تم بناء البرنامج التدريبي المقترح، وتحكيمه ومن ثم بناء أداة البحث: بطاقة ملاحظة الكفاءة المهنية، وتحكيمها وحساب الصدق والثبات والاتساق الداخلي لها، وتم تطبيقها قبل تنفيذ البرنامج التدريبي عن بعد، وبعده على مجموعة البحث وقد توصلت الباحثة إلى أن للبرنامج التدريبي أثرا إيجابيا في تنمية الكفاءة المهنية لدى أفراد عينة البحث، حيث بلغت قيمة حجم التأثير للبرنامج التدريبي على الكفاءة المهنية (4.9)، وتشير إلى حجم تأثير مرتفع وقد بلغت نسبة المعلمات اللاتي أحرزن مستوى كفاءة مهنية 90% فأكثر بالنسبة للقياس البعدي (52.2%) من إجمالي العينة، وفي ضوء النتائج تم وضع التوصيات.

The aim of the research is to determine the professional competencies that a science teacher must possess to teach in the light of the integrated (STEM) approach, and to build a proposed distance training program to develop these professional competencies. Subsequently, the impact of the proposed remote training program based on the integrated (STEM) approach in developing the professional competence of science teachers was studied. The research sample consisted of a random selection of 24 female teachers from various educational departments in the Kingdom of Saudi Arabia. In light of the (STEM) framework and its evaluation, the proposed training program was constructed, evaluated, and the research tool, the professional competency note card, was developed. Its evaluation included arbitration and the calculation of its honesty, stability, and internal consistency. This process was applied before the remote training program's implementation and afterward on the research group. The researcher concluded that the training program had a positive impact on the development of professional competence among the members of the research sample. The effect size of the training program on professional competence was 4.9, indicating a high impact. The percentage of female teachers who achieved a level of professional competence reached 90% or more for the dimensional measurement (52.2%) of the total sample. In light of these results, recommendations were made.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.