تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مقارنة استخدام الكلمات المقرون...>الوصف

مقارنة استخدام الكلمات المقرونة بالصور والكلمات المجردة مع الحث المتزامن لتدريس قراءة الكلمات البصرية للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة

العنوان بلغة أخرى: Comparison of Using Words with Pictures and Words Alone with Simultaneous Prompting to Teach Sight-Word Reading to Students with Mild Intellectual Disability
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الدوسري، نورة شافي باتل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dosiry, Norah Shafe B.
مؤلفين آخرين: المواش، أمجاد فهد سعود (م. مشارك) , الشلوي، مشاعل فائح (م. مشارك) , ابن عمران، ندى محمد إبراهيم (م. مشارك) , الرشيد، دارين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 264 - 277
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1549206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصور التوضيحية | طرق التدريس | ذوي الهمم | الإعاقة الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة البصرية | الحث المتزامن | الكلمات المقرونة بالصور | الكلمات المجردة | الإعاقة الفكرية | تصميم العلاجات المتناوبة المكيفة | Sight Word Reading | Simultaneous Prompting | Words with Pictures and Words Alone | Intellectual Disabilities | Adapted Alternating Treatment Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.