تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة...>الوصف

أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب التعليمية في تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عبدالصابر، حنان رشاد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غنيم، إبراهيم أحمد (مشرف) , المرادني، محمد مختار (مشرف) , عبدالفتاح، حسين محمد عبدالسلام (مشرف)
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 196 - 219
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1550111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة الرقمية | التعلم الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم | الألعاب التعليمية | طلبة الجامعات المصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
محفزات الألعاب التعليمية | بيئات التعلم الإلكتروني | المواطنة الرقمية | Gamification | E-Learning Environments | Digital Citizenship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب التعليمية في تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وقد اعتمد البحث على المنهج التجريبي بالتصميم شبة تجريبي لبيان أثر المتغير المستقل على المتغير التابع المتمثل في مهارات المواطنة الرقمية (الجانب المعرفي- الجانب الأدائي) كما تم اختيار عينة البحث ٤٢ من طلاب تكنولوجيا التعليم بطريقة عشوائية الصف الأول والثاني والثالث بكلية التربية جامعة قناة السويس بالإسماعيلية حيث تمثلت عينة البحث في مجموعتين تجريبيتان والتي طبقت عليهم أدوات البحث قبليا ثم إجراء المعالجة التجريبية وتطبيق أدوات البحث بعديا ويتضمن التصميم شبة التجريبي المتغير المستقل من بيئة تعلم قائمة على محفزات الألعاب التعليمية (قوائم متصدرين/ الشارات) وجاء المتغير التابع ليتمثل في مهارات المواطنة الرقمية وتمثلت الأدوات الرئيسية في بطاقة ملاحظة تنمية مهارات المواطنة الرقمية ومقياس مهارات المواطنة الرقمية وباستخدام أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام مجموعة البرامج (spss) توصلت النتائج إلى أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب التعليمية (قوائم متصدرين/ الشارات) في تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا تعليم إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيقين القبلي والبعدي في الجانب المعرفي المرتبط بمهارات المواطنة الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم لصالح التطبيق البعدي وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيقين القبلي والبعدي في مستوى الأداء المهارى المرتبط بالمواطنة الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم لصالح التطبيق البعدي، لا يوجد فروق بين المجموعتين التجريبيتان في التطبيق البعدي، وانتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات ومقترحات بدراسات مماثلة على مجتمعات بحثية مختلفة.

The current study aimed to identify the impact of gamification -based e-learning environment in the developing digital citizenship skills of educational technology students, The research was based on the experimental approach of the design of a pilot similar to the program to show the effect of the independent variable on the variable dependent represented in the skills of digital citizenship (cognitive aspect- the performance aspect) as the sample of the research was selected 42 students of education technology in a random way the first and second grade and the third at the Faculty of Education University Suez Canal In Ismailia, Where the sample of the research consisted of two experimental groups. The main tools were the note card for the development of digital citizenship skills and the measure of digital citizenship skills. The results have reached the effect of an electronic learning environment based on the motivations of educational games (lists of leaders/badges) in the development of digital citizenship skills in students of educational technology To the existence of a statistical d difference between the average grades of students the two experimental groups in the tribal and dimension applications in the cognitive aspect related to the skills of digital citizenship in students of education technology in favor of the application dimension, the existence of a statistical d difference between the average grades of students group edited experimental in the tribal and dimension applications in the level of skill performance associated with digital citizenship of students of education technology.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.