تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام التاريخ الرقمي لتنمية...>الوصف

استخدام التاريخ الرقمي لتنمية الثقافة التاريخية والوعي بحروب الجيل الخامس لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: وهبة، هند عبدالعظيم سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجزار، نجفة قطب السيد (م. مشارك) , السيد، عماد أبو سريع حسين (م. مشارك) , حشيش، إيمان عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 281 - 340
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1551895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الفهم التاريخي | الحروب الإلكترونية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج التاريخ الرقمي | الثقافة التاريخية | الوعي بحروب الجيل الخامس | Digital History Program | Historical Culture | Awareness of Fifth Generation Wars
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية الثقافة التاريخية والوعي بحروب الجيل الخامس المناسبة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولقد تم تحديد قائمة بمكونات الثقافة التاريخية وقائمة بمكونات الوعي بحروب الجيل الخامس وبناء برنامج التاريخ الرقمي وتكونت أدوات البحث ومواده التعليمية من برنامج التاريخ الرقمي، واختبار المكون المعرفي للثقافة التاريخية، واختبار مواقف للمكون المهاري للثقافة التاريخية، اختبار مواقف للمكون الوجداني للثقافة التاريخية، اختبار تحصيلي للمكون المعرفي للوعي بحروب الجيل الخامس، واختبار مواقف للمكون المهاري للوعي بحروب الجيل الخامس، اختبار مواقف للمكون الوجداني للوعي بحروب الجيل الخامس، وتم تطبيق الأدوات قبليا وبعديا على مجموعة البحث وقوامها ۳۰ تلميذا بمدرسة المساعي المشكورة التابعة لإدارة منوف التعليمية. وكشفت نتائج التطبيق عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (٠,٠٥) بين متوسطي درجات التلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المكون المعرفي للثقافة التاريخية، واختبار المواقف للمكون المهارى للثقافة التاريخية، واختبار المواقف للمكون الوجداني للثقافة التاريخية لصالح تلاميذ التطبيق البعدي، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (٠,٠٥) بين متوسطي درجات التلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار المكون المعرفي للوعي بحروب الجيل الخامس، واختبار المواقف للمكون المهارى للوعي بحروب الجيل الخامس، اختبار المواقف للمكون الوجداني للوعي بحروب الجيل الخامس لصالح التطبيق البعدي، وجود أثر فعال للتاريخ الرقمي في تنمية الثقافة التاريخية والوعي بحروب الجيل الخامس لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية عند مستوى (۰٫۰۸)، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.8) لدرجات التلاميذ في الاختبار التحصيلي والمواقف للمكونات المعرفية والمهارية والوجدانية للثقافة التاريخية والوعي بحروب الجيل الخامس.

The aim of the research is to develop historical culture and awareness of appropriate fifth generation wars among middle school students, identify a list of the components of historical culture and a list of components of awareness of fifth generation wars, and build a digital history program. And a test of attitudes for the emotional component of historical culture, an achievement test for the cognitive component of awareness of fifth generation wars, and a test of attitudes for the skillful and emotional components of awareness of fifth generation wars. There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the students of the research sample in the pre and post applications of the achievement test of the cognitive component of historical culture in favor of the students of the post application. There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the students of the research sample in the pre and post applications of the attitudes test of the skill component of historical culture in favor of the students of the post application, and there is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the research sample in the pre and post applications of the attitudes test of the emotional component of historical culture in favor of the students of the post application. There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the students of the research sample in the pre and post applications of the achievement test of the cognitive component of awareness of the fifth generation wars in favor of the students of the post application, and there is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the research sample in the pre and post applications of the attitude test of the emotional and skill components of awareness of the fifth generation wars in favor of the post application, and there is an effective impact of digital history on the development of historical culture and awareness of generation wars Fifth among preparatory stage students at the level (0.08), there is a positive correlation statistically significant at the level (0.8) for the students’ scores in the achievement test and the attitudes towards the cognitive, skillful and emotional components of the historical culture and awareness of the fifth generation wars.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.