أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس النحو على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Cognitive Apprenticeship Strategy in Teaching Grammar on Achievement and Developing Critical Thinking for the First Secondary Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | آل يحيى، فاطمة محمد عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Yahya, Fatimah Muhmmad |
| مؤلفين آخرين: | الشملتي، عمر عبدالقادر موسى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 916 - 934 |
| DOI: |
10.34028/1069-024-999-016 |
| ISSN: |
1561-9109 |
| رقم MD: | 1559093 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التلمذة المعرفية | التحصيل | التفكير الناقد | النحو | الصف الأول الثانوي | Cognitive Apprenticeship Strategy | Achieving | Critical Thinking | Grammar | Arabic Language | First Secondary Grade
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| LEADER | 01920nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2301949 | ||
| 024 | |3 10.34028/1069-024-999-016 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 813222 |a آل يحيى، فاطمة محمد عبدالله |e مؤلف |g Al Yahya, Fatimah Muhmmad | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس النحو على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي | ||
| 246 | |a The Impact of the Cognitive Apprenticeship Strategy in Teaching Grammar on Achievement and Developing Critical Thinking for the First Secondary Grade Students | ||
| 260 | |b جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي |c 2024 |g كانون الأول |m 1446 | ||
| 300 | |a 916 - 934 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات المعرفية |a اللغة العربية |a مهارات التفكير |a الكفايات اللغوية |a المناهج الدراسية | ||
| 692 | |a استراتيجية التلمذة المعرفية |a التحصيل |a التفكير الناقد |a النحو |a الصف الأول الثانوي |b Cognitive Apprenticeship Strategy |b Achieving |b Critical Thinking |b Grammar |b Arabic Language |b First Secondary Grade | ||
| 700 | |9 128805 |a الشملتي، عمر عبدالقادر موسى |e م. مشارك |g Shamalti, Omar Abdel-Qader Musa | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 016 |e Zarqa Journal for Research and Studies in Humanities |f Maǧallaẗ al-zarqāʼ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt |l 999 |m مج24, عدد خاص |o 1069 |s مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية |v 024 |x 1561-9109 | ||
| 856 | |u 1069-024-999-016.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1559093 |d 1559093 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية المفاهيم والتفكير البصري لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: القحطاني، شاهرة بنت سعيد محي منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط وتفكيرهن الجانبي
بواسطة: المشهداني، عباس ناجي عبدالأمير منشور: (2017) -
استخدام التلمذة المعرفية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرون والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: إبراهيم، فاطمة عبدالفتاح أحمد منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية تدريس فوق معرفية على التحصيل في الرياضيات وتنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الغافري، سيف حارب بن مسعود منشور: (2007) -
أثر استراتيجية التناقض المعرفي في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية في تصحيح المفاهيم الخطأ وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول متوسط
بواسطة: آل ملوذ، حصة محمد عامر منشور: (2022)
