التفاعل بين توقيت عرض الأمثلة المحلولة الرقمية "عند الطلب / بعد المحتوى" ووجهة الضبط ببيئة تعلم معكوس لتنمية مهارات البرمجة والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
Interaction between the Presentation Time of Digital Worked Examples "Upon Request / after Content" and Locus of Control "Internal / Axternal" in Flipped Learning Environment and its Effect on Programming and Engagement Skills for Educational Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |
| الناشر: | الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |
| المؤلف الرئيسي: | المغربي، إسلام محمود لطفي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 116 - 212 |
| ISSN: |
2735-5942 |
| رقم MD: | 1577458 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة التعلم المعكوس | الأمثلة المحلولة الرقمية | وجهة الضبط | مهارات البرمجة | الانخراط في التعلم
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01581nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2319887 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 835259 |a المغربي، إسلام محمود لطفي |e مؤلف | ||
| 245 | |a التفاعل بين توقيت عرض الأمثلة المحلولة الرقمية "عند الطلب / بعد المحتوى" ووجهة الضبط ببيئة تعلم معكوس لتنمية مهارات البرمجة والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم | ||
| 246 | |a Interaction between the Presentation Time of Digital Worked Examples "Upon Request / after Content" and Locus of Control "Internal / Axternal" in Flipped Learning Environment and its Effect on Programming and Engagement Skills for Educational Technology Students | ||
| 260 | |b الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |c 2024 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 116 - 212 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a البيئة الرقمية |a الاستراتيجيات التعليمية |a استراتيجية الصف المقلوب |a طلبة الجامعات المصرية | ||
| 692 | |a بيئة التعلم المعكوس |a الأمثلة المحلولة الرقمية |a وجهة الضبط |a مهارات البرمجة |a الانخراط في التعلم | ||
| 773 | |c 003 |l 003 |m مج13, ع3 |o 2573 |s المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |v 013 |x 2735-5942 | ||
| 856 | |u 2573-013-003-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1577458 |d 1577458 | ||
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمطي التوجيه "النصي / الرسومي" بالمناقشات الإلكترونية في نظام إدارة التعلم الإلكتروني بلاك بورد ومستوى الدافعية "منخفض / مرتفع" وأثره على التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب الدبلوم التربوي بكلية التربية
بواسطة: الجنزوري، عباس عبدالعزيز منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية الأمثلة المحلولة ببيئة التعلم المعكوس في تنمية مهارات إنتاج مشروعات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الفقي، علي مبروك محمد سيد أحمد منشور: (2022) -
تطوير بيئة تعلم إلكتروني قائمة على توظيف نمطين لاستراتيجيتين الأمثلة المحلولة السمعية والنصية وأثرهما على تنمية التحصيل الدراسي والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: بيومي، إيمان عطيفي منشور: (2019) -
نموذج للتكامل بين نمطي التفاعل "المتزامن وغير المتزامن" في بيئة تعلم إلكتروني وأثره على تنمية مهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية والقابلية للاستخدام لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: زيد، عصام عبدالعاطي علي منشور: (2018) -
تصميم بيئة تعلم تكيفية قائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية مهارات برمجة قواعد البيانات الرقمية والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عتاقي، محمود محمد علي منشور: (2022)
