فاعلية استراتيجية التعلم بالتلعيب "Gamification" في تنمية مهارات "القراءة" لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مقرر التكنولوجيا بالمرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Gamification Learning Strategy in Developing Reading Skills among Students with Learning Disabilities in the Technology Curriculum at the Elementary Level |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | الحشاش، هانم فتحي راشد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شعبان، حمدي إسماعيل (م. مشارك) , سراج، ثريا محمد (م. مشارك) , إسماعيل، إيمان شعبان عطية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 498 - 518 |
| ISSN: |
2735-3893 |
| رقم MD: | 1578791 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التعلم بالتلعيب | القراءة | The Gamification Learning Strategy | Reading Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01635nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2321157 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 836000 |a الحشاش، هانم فتحي راشد |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية التعلم بالتلعيب "Gamification" في تنمية مهارات "القراءة" لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مقرر التكنولوجيا بالمرحلة الابتدائية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of the Gamification Learning Strategy in Developing Reading Skills among Students with Learning Disabilities in the Technology Curriculum at the Elementary Level | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية النوعية |c 2025 |g يونيو | ||
| 300 | |a 498 - 518 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a المهارات القرائية |a المناهج الدراسية |a ذوي الاحتياجات الخاصة | ||
| 692 | |a استراتيجية التعلم بالتلعيب |a القراءة |b The Gamification Learning Strategy |b Reading Skills | ||
| 700 | |a شعبان، حمدي إسماعيل |g Shaaban, Hamdi Ismail |e م. مشارك |9 247018 | ||
| 700 | |a سراج، ثريا محمد |g Serag, Thoraya Mohamed |e م. مشارك |9 237006 | ||
| 700 | |a إسماعيل، إيمان شعبان عطية |e م. مشارك |9 796347 | ||
| 773 | |c 016 |l 021 |m ع21 |o 2574 |s المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية |v 000 |x 2735-3893 | ||
| 856 | |u 2574-000-021-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1578791 |d 1578791 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج علاجي لصعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي النمط الأيمن في معالجة المعلومات
بواسطة: حامد، حنان سامي محمد منشور: (2021) -
فعالية استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات القراءة الصامتة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: علي، عبير أحمد منشور: (2016) -
استخدام استراتيجية ميردر MURDER القائمة على نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات لتحسين الأداء القرائي وكفاءة الذات القرائية وأثره في خفض القلق القرائي لدى عينة من الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: غنايم، أمل محمد حسن حسن منشور: (2024) -
المعالجة البيداغوجية ودورها في تنمية المهارات القرائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة باعتماد مخطط تنظيمي لتنفيذ خطط استراتيجية المعالجة البيداغوجية
بواسطة: قيرع، فتحي منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تحسين مهارات القراءة والكتابة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: جروان، فتحي عبدالرحمن منشور: (2009)
