استخدام نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي "TASC" في تدريس العلوم لتنمية التفكير المحوري ومستوى الطموح الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
Using the Active Thinking in a Social Context "TASC" Model in Teaching Science to Develop Central Thinking and the Level of Academic Ambition among Primary School Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، حنان فوزي طه (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohamed, Hanan Fawzy Taha |
| مؤلفين آخرين: | حسن، أماني عبدالمنعم محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 102 - 157 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 1585506 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير النشط في سياق اجتماعي | تدريس العلوم | التفكير المحوري | الطموح الأكاديمي | المرحلة الابتدائية | Active Thinking in a Social Context | Central Thinking | Teaching Science | Academic Ambition | Primary School
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| LEADER | 01793nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2327291 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 308048 |a محمد، حنان فوزي طه |e مؤلف |g Mohamed, Hanan Fawzy Taha | ||
| 245 | |a استخدام نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي "TASC" في تدريس العلوم لتنمية التفكير المحوري ومستوى الطموح الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||
| 246 | |a Using the Active Thinking in a Social Context "TASC" Model in Teaching Science to Develop Central Thinking and the Level of Academic Ambition among Primary School Students | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للتربية العلمية |c 2025 |g يناير | ||
| 300 | |a 102 - 157 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a التفكير النشط |a التنمية التفكيرية |a التعليم الابتدائي |a تعليم العلوم | ||
| 692 | |a التفكير النشط في سياق اجتماعي |a تدريس العلوم |a التفكير المحوري |a الطموح الأكاديمي |a المرحلة الابتدائية |b Active Thinking in a Social Context |b Central Thinking |b Teaching Science |b Academic Ambition |b Primary School | ||
| 700 | |9 502108 |a حسن، أماني عبدالمنعم محمد |e م. مشارك |g Hassan, Amany Abdul Munaem Mohammed | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |e Egyptian Journal of Science Education |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ |l 001 |m مج28, ع1 |o 0157 |s المجلة المصرية للتربية العلمية |v 028 |x 2536-9148 | ||
| 856 | |u 0157-028-001-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1585506 |d 1585506 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي "TASC" في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل اللغوي والتفكير الناقد ومهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، سناء محمد حسن منشور: (2018) -
فاعلية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي "TASC" في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: بيومي، منى حمدي عبدالعزيز منشور: (2023) -
فاعلية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي "TASC" في تنمية عمق المعرفة التاريخية وحب الاستطلاع المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: أحمد، سارة عبدالستار الصاوي منشور: (2024) -
أنشطة قائمة على مدخل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات "STEM" لتنمية مهارات التفكير الابتكاري وتحصيل العلوم لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: عبده، حنان محمود محمد محمد منشور: (2019) -
أثر استخدام أنموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC) في تحسين مهارات حل المسألة الرياضية والتفكير الرياضي لدى طالبات مرحلة التعليم الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن
بواسطة: أبو صفية، نسرين غازي حسن منشور: (2014)
