استراتيجية الانطلاق من الفهم الخطأ لاستيعاب المفاهيم العلمية في تدريس العلوم
| المصدر: | المجلة العربية للتربية |
|---|---|
| الناشر: | المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية |
| المؤلف الرئيسي: | القادري، سليمان أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Qadri, Sulieman Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | بن فاطمة، محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج 20, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2000
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 209 - 212 |
| ISSN: |
0330-7050 |
| رقم MD: | 21960 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| ISSN: |
0330-7050 |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجية الانطلاق من الفهم الخطأ لاستيعاب المفاهيم العلمية في تدريس العلوم
بواسطة: القادري، سليمان أحمد منشور: (1996) -
فاعلية غرفة جوجل الصفية المحوسبة في اكتساب المفاهيم الاحيائية وتحسين دافعية تعلم العلوم الحياتية الاحيائية ومهارات العمل التشاركي في وحدة الدم لدى طلبة الصف العاشر في النقب
بواسطة: العمور، يوسف سليمان ابراهيم منشور: (2016) -
مستوى فهم معلمي العلوم لطبيعة العلم وعلاقته بممارساتهم الصفية
بواسطة: الحجري، حسن بن محمد بن حمود منشور: (2008) -
فاعلية تدريس وحدة دورية العناصر وخواصها بالقصص المضمنة بالمدخل القائم على السياق في فهم المفاهيم وبقاء وانتقال أثر تعلمها وتنمية دافعية تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المتأخرين دراسيا لتعلم العلوم في سياق
بواسطة: عبدالكريم، سحر محمد منشور: (2018) -
المردودية الداخلية لكليات التربية في اليمن
بواسطة: الباشا، نجيب أحمد محمد منشور: (1999)
