أثر استخدام كل من الطريقة التاريخية والطريقة التقليدية في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | خريشة، علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طلافحة، حامد عبدالله علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 27, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2000
|
| التاريخ الهجري: | 1420 |
| الشهر: | آذار / ذوالحجة |
| الصفحات: | 145 - 160 |
| DOI: |
10.35516/0102-027-001-008 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 22881 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: |
تدريس التاريخ
| الاردن
| التعليم الأساسي
| طلاب المدارس الثانوية
| مهارات التفكير
| التفكير الاستدلالي
| معلمو التاريخ
| طرق التدريس
| اتجاهات الطلاب
| المهارات التدريسية
| المشكلات التربوية
| الوسائل التعليمية
| المناهج
| الأهداف التربوية
| النمو الفكري
| الكتب الدراسية
| التحصيل الدراسي
| التفكير الابداعي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| ISSN: |
1026-3713 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
761711 |
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام كل من الطريقة التاريخية والطريقة التقليدية في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في الأردن
بواسطة: طلافحة، حامد عبدالله علي منشور: (1995) -
مستوى مساهمة معلمي التاريخ بالمرحلة الثانوية في تنمية مهارات التفكير الناقد والابداعي لدى طلبتهم
بواسطة: خريشة، علي كايد سليم منشور: (2001) -
أثر إستخدام كل من طريقة موريسون (الوحدات) والمناقشة الجماعية والطريقة الإعتيادية في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بمادة التاريخ في مديرية تربية قصبة الكرك
بواسطة: التخاينة، هالة جبريل ابنيه منشور: (2004) -
اثر استخدام استراتيجية التعلم للتمكن في تدريس التاريخ على تنمية التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي
بواسطة: نافع، سعيد عبده منشور: (1992) -
أثر كل من طريقة الاكتشاف والمناقشة والمحاضرة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الخزام، عوض مفلح شهاب منشور: (1998)
