أثر استخدام كل من الطريقة التاريخية والطريقة التقليدية في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | خريشة، علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طلافحة، حامد عبدالله علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 27, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2000
|
| التاريخ الهجري: | 1420 |
| الشهر: | آذار / ذوالحجة |
| الصفحات: | 145 - 160 |
| DOI: |
10.35516/0102-027-001-008 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 22881 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: |
تدريس التاريخ
| الاردن
| التعليم الأساسي
| طلاب المدارس الثانوية
| مهارات التفكير
| التفكير الاستدلالي
| معلمو التاريخ
| طرق التدريس
| اتجاهات الطلاب
| المهارات التدريسية
| المشكلات التربوية
| الوسائل التعليمية
| المناهج
| الأهداف التربوية
| النمو الفكري
| الكتب الدراسية
| التحصيل الدراسي
| التفكير الابداعي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| LEADER | 01774nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0068115 | ||
| 024 | |3 10.35516/0102-027-001-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a خريشة، علي |e مؤلف |9 218767 | ||
| 245 | |a أثر استخدام كل من الطريقة التاريخية والطريقة التقليدية في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن | ||
| 260 | |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |c 2000 |g آذار / ذوالحجة |m 1420 | ||
| 300 | |a 145 - 160 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 555 | |a 761711 | ||
| 653 | |a تدريس التاريخ |a الاردن |a التعليم الأساسي |a طلاب المدارس الثانوية |a مهارات التفكير |a التفكير الاستدلالي |a معلمو التاريخ |a طرق التدريس |a اتجاهات الطلاب |a المهارات التدريسية |a المشكلات التربوية |a الوسائل التعليمية |a المناهج |a الأهداف التربوية |a النمو الفكري |a الكتب الدراسية |a التحصيل الدراسي |a التفكير الابداعي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Dirasat - Educational Sciences |f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ |l 001 |m مج 27, ع 1 |o 0102 |s دراسات - العلوم التربوية |v 027 |x 1026-3713 | ||
| 700 | |a طلافحة، حامد عبدالله علي |g Talafah, Hamed Abdullah Ali |e م. مشارك |9 255249 | ||
| 856 | |u 0102-027-001-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a +EduSearch | ||
| 995 | |1 0 |4 0 |7 0 |9 31147429 |d 2014-06-17 | ||
| 999 | |c 22881 |d 22881 | ||
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام كل من الطريقة التاريخية والطريقة التقليدية في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في الأردن
بواسطة: طلافحة، حامد عبدالله علي منشور: (1995) -
مستوى مساهمة معلمي التاريخ بالمرحلة الثانوية في تنمية مهارات التفكير الناقد والابداعي لدى طلبتهم
بواسطة: خريشة، علي كايد سليم منشور: (2001) -
أثر إستخدام كل من طريقة موريسون (الوحدات) والمناقشة الجماعية والطريقة الإعتيادية في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بمادة التاريخ في مديرية تربية قصبة الكرك
بواسطة: التخاينة، هالة جبريل ابنيه منشور: (2004) -
اثر استخدام استراتيجية التعلم للتمكن في تدريس التاريخ على تنمية التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي
بواسطة: نافع، سعيد عبده منشور: (1992) -
أثر كل من طريقة الاكتشاف والمناقشة والمحاضرة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الخزام، عوض مفلح شهاب منشور: (1998)
