أثر التدريس بأسلوب القضايا الجدلية في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة تأريخ الحضارة العربية الاسلامية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Teaching by Debate in the Achievement of Fourth Prepartory School Pupils in History of Arabic Islamic Culture |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القادسية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | جابر، مضر صباح عبد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abd, Moder Sabah |
| مؤلفين آخرين: | هندول، حسين هاشم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 9, ع 3,4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الصفحات: | 132 - 171 |
| ISSN: |
1992-1144 |
| رقم MD: | 333179 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04832nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0918448 | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a جابر، مضر صباح عبد |g Abd, Moder Sabah |q Jaber, Mudar Sabah Abd |e مؤلف |9 200978 | ||
| 245 | |a أثر التدريس بأسلوب القضايا الجدلية في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة تأريخ الحضارة العربية الاسلامية | ||
| 246 | |a The Effect of Teaching by Debate in the Achievement of Fourth Prepartory School Pupils in History of Arabic Islamic Culture | ||
| 260 | |b جامعة القادسية - كلية التربية |c 2010 | ||
| 300 | |a 132 - 171 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي لمعرفة أثر التدريس بأسلوب القضايا الجدلية في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة تأريخ الحضارة العربية الإسلامية ويسعى البحث الحالي إلى الإجابة عن الفرضية الآتية: \ -\ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق لأسلوب تدريس القضايا الجدلية ودرجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية باختبار التحصيل؟ \ وللإجابة عن السؤال استعملت عينة مؤلفة من (٤٩) طالباً من طلاب الصف الرابع الأدبي في إعدادية الأبراج للبنين في قضاء المناذرة في محافظة النجف الاشرف وتم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين ضابطة دُرست بالطريقة التقليدية (الاعتيادية) مكونة من (٢٥) طالباً، والثانية التجريبية دُرست باستعمال أسلوب القضايا الجدلية مكونة من (٢٤) طالباً. وبعد تطبيق إجراءات البحث على أفراد العينة، تم استخراج المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية واختبار (t-test) للعلامات الكلية لأفراد العينة. وعند تحليل البيانات تم التوصل إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل لأفراد عينة الدراسة في التحصيل تعزى إلى استعمال أسلوب القضايا الـجدلية ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج خلص البحث إلى عدة توصيات أهـمها: التقليل من الطرائق التقليدية في تدريس مادة تاريخ الـحضارة العربية الإسلامية للصف الرابع الأدبي. |b The present paper aims at investigating the effect of using the debate technique in teaching the history of Arabic Islamic culture to fourth preparatory school pupil and the degree to which this technique can help improve their achievement in this subject. \ The paper aims at answering the following by prosthesis: Is there any statistically significant differences at level (0,05) between the achievement of the experimental grump pupils who are tonight via debate method and the achievement of the control group pupils who are taught via the conventional method. \ A sample of (49) pupils from (A –Abra) preparatory school at ALManathira quarter in (AL- Jajaf) was chosen then randomly divided into two grumps, the control groovy consisting of 25 pupils caves taught by the conventional method, and the experimental group consisting of 24 pupils was taught by the method of debate. The manic attained by the pupils were processes by computing their means and T - test and other necessary statistic methods penults shovel that there are statistically significant difference between the achievement of the two groups in favor of the experimental group which who taught by the debate method | ||
| 555 | |a 700098 |a 761491 | ||
| 653 | |a الحضارة الاسلامية |a طلاب الجامعات |a التحصيل الدراسي |a طرق التدريس |a القضايا الجدلية |a الاختبارات | ||
| 773 | |4 الادب |4 التربية والتعليم |6 Literature |6 Education & Educational Research |c 007 |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ |l 003,004 |m مج 9, ع 3,4 |o 0961 |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |v 009 |x 1992-1144 | ||
| 700 | |9 330071 |a هندول، حسين هاشم |q Hendool, Hussein Hashim |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 0961-009-003,004-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a AraBase |a EduSearch | ||
| 999 | |c 333179 |d 333179 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية التعلم النشط في تعديل المفاهيم التاريخية المخطوءة في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية والاحتفاظ بها لطلاب الصف الرابع الأدبي
بواسطة: المعموري، واثق جدوع غالي منشور: (2013) -
فاعلية استعمال استراتيجية ما وراء المعرفة Metacognition المسماة "K. L. H. W." في تدريس تاريخ الحضارة العربية الإسلامية على تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي
بواسطة: الكريطى، رياض كاظم عزوز منشور: (2015) -
أثر التدريس بأسلوب التقويم التشخيصي في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في قواعد اللغة العربية
بواسطة: عوض، إيناس حسن عبدالهادي منشور: (2004) -
اثر استخدام استراتيجية أسئلة التحضير فى تحصيل طلاب الصف الرابع الاعدادى العام فى مادة التربية الاسلامية
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2007) -
فاعلية استعمال أنموذج هيرمان في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية
بواسطة: العابدي، خالد مرزة كاظم منشور: (2014)
